"Spokoju w sercu i pokoju na świecie.
Niech Wielkanocny czas odrodzi wszystko, co dobre.
Przegoni troski i smutki. Obudzi nadzieję na lepsze jutro."
wszystkim rodzicom i uczniom życzy
dyrekcja i pracownicy SSPiOP w Toporowie
"Spokoju w sercu i pokoju na świecie.
Niech Wielkanocny czas odrodzi wszystko, co dobre.
Przegoni troski i smutki. Obudzi nadzieję na lepsze jutro."
wszystkim rodzicom i uczniom życzy
dyrekcja i pracownicy SSPiOP w Toporowie
Barwne kostiumy, piękna scenografia, doskonała muzyka, wspaniałe lalki – to wszystko mogły dzisiaj 26.03.2024r obejrzeć nasze dzieci na scenie ŚDK w Świebodzinie uczestnicząc w przedstawieniu teatralnym Poznańskiego Teatru Aktora pt. „Przygody kota”. To barwna, mądra bajka, która mówi o tym, że współpraca międzypokoleniowa może być owocna, że warto korzystać z mądrości i doświadczenia starszych, że i młodzi mogą wiele wnieść w życie doświadczonych, zwłaszcza jeśli chodzi o ważną misję… A także nasi starsi uczniowie również mieli przyjemność być gośćmi poznańskiego teatru i oglądali sztukę pt. „Serce z Internetu – czyli czy można znaleźć przyjaźń w sieci?” Spektakl o nawiązywaniu znajomości przez Internet. Ukazuje jak łatwo jest pogrążyć się w fikcji wirtualnej rzeczywistości i zostać pozbawionym realnej oceny poznanych ludzi, narażając się tym na niebezpieczeństwo. Uczniowie z wielkim zainteresowaniem odebrali przesłanie spektaklu.
Dnia 25 marca 2024r. uczniowie naszej szkoły w porozumieniu z Celowym Związkiem Gmin w Długoszynie przystąpili do edukacyjnego projektu ,,Segreguj odpady z ReFlexem (http://www.projektreflex.pl/ ). Projekt ReFlex jest pionierskim przedsięwzięciem, które zostało zainicjowane przez firmy Nestle Polska oraz PepsiCo Polska i koncentruje się na odpadach opakowaniowych powstających po produktach konsumenckich. Projekt ten ma na celu zwiększenie świadomości ekologicznej w zakresie właściwego postepowania z opakowaniami elastycznymi, takimi jak: folie po płatkach śniadaniowych, chrupkach, chipsach, batonach itp. oraz zwiększenie zbiórki i recyklingu odpadów opakowaniowych: elastycznych opakowań wielomateriałowych oraz opakowań z tworzyw sztucznych. Ciekawe warsztaty z naszymi uczniami poprowadziła p. Katarzyna Radej – pracownik Celowego Związku Gmin w Długoszynie. Uczniowie obejrzeli wspaniałą prezentację na której dowiedzieli się jak segregować śmieci oraz co można otrzymać z recyklingu, następnie odpowiadali na pytania zyskując wspaniałe materiały edukacyjne oraz nagrody: śniadaniówki, torby, gry. W ramach przystąpienia do projektu Segreguj z ReFlexem szkoła otrzymała stacje do segregowania śmieci. Dziękujemy!!!
Konkurs „Świebodzin w oczach dziecka” jest jednym z najpopularniejszych i najstarszych konkursów plastycznych w mieście. W tym roku odbyła się już dwudziesta szósta edycja tego wydarzenia. Najatrakcyjniejszą nagrodą dla młodych twórców będzie wystawa, na której prezentowane są wyróżnione w konkursie prace. Ekspozycję przygotuje Muzeum Regionalne w Świebodzinie. Przewidziano również wiele atrakcyjnych nagród rzeczowych. Honorowy Patronat nad konkursem przyjął Burmistrz Miasta Świebodzina. Nasz uczeń kl. I Tymon Ostrowski zdobył wyróżnienie w tym konkursie. Gratulujemy !!!
Z okazji Pierwszego Dnia Wiosny uczniowie kl. I,II,III wraz z wychowawcami udali się na wycieczkę do Łagowa. W drodze do miejsca docelowego uczniowie mieli za zadanie zwrócić szczególną uwagę na zabytki Łagowa i otaczającą go przyrodę. W pierwszym punkcie programu dzieci obejrzały krótki film promujący Łagów z akcentem na jego walory przyrodnicze. Następnie odbyły się warsztaty plastyczne „Łagów kredką malowany”, gdzie w Sali na podzamczu uczniowie wykonali prześliczne pracy plastyczne o naszej gminnej miejscowości. Następnie udaliśmy się na obiadek: z pizzą w roli głównej. I tak właśnie- trochę inaczej- nie w szkolnej ławce przywitaliśmy Wiosnę!!! :)
21 marca to nie tylko dzień wiosny. Ten dzień to także Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa. Jest także zwany Dniem Kolorowej Skarpetki. W tym dniu ludzie na całym świecie ubierają dwie różne skarpetki, aby wyrazić szacunek, tolerancję i wsparcie dla osób z zespołem Downa. Uczniowie z naszej szkoły dzięki przygotowanej gazetce mogli podnieść świadomość na temat potrzeb i funkcjonowania osób z tym zespołem. Dzień wcześniej (w środę) również ubrali dwie różne, kolorowe skarpetki pokazując tym solidarność z osobami z Zespołem Downa.
Międzynarodowy konkurs "Kangur Matematyczny" jest adresowany do uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i średnich, od klasy drugiej szkoły podstawowej do klas maturalnych w liceach i technikach. Rozgrywany jest sześciu kategoriach, które obejmują następujące klasy:
Żaczek klasy 2 szkół podstawowych;
Maluch klasy 3 i 4 szkół podstawowych;
Beniamin klasy 5 i 6 szkół podstawowych;
Kadet klasy 7 i 8 szkół podstawowych;
Junior klasy I i II liceów i techników,szkoły branżowe I stopnia;
Student klasy III i IV liceów, III, IV i V techników,szkoły branżowe II stopnia.
Konkurs ma charakter jednorazowego testu. Zadania oraz termin są ustalane przez władze stowarzyszenia Kangourou Sans Frontie`res. Na rozwiązanie testu przeznaczone jest 75 minut.
Test konkursowy w kategorii "Żaczek" zawiera 21 zadań o różnym stopniu trudności (7 zadań po 3 punkty, 7 zadań po 4 punkty i 7 zadań po 5 punktów). Uczeń uczestniczący w Konkursie tej kategorii otrzymuje w chwili rozpoczęcia konkursu 21 punktów.
Test konkursowy w kategorii "Maluch" zawiera 24 zadania o różnym stopniu trudności (8 zadań po 3 punkty, 8 zadań po 4 punkty i 8 zadań po 5 punktów). Uczeń uczestniczący w Konkursie tej kategorii otrzymuje w chwili rozpoczęcia konkursu 24 punkty.
Testy konkursowe pozostałych kategorii zawierają po 30 pytań o różnym stopniu trudności (10 zadań po 3 punkty, 10 zadań po 4 punkty i 10 zadań po 5 punktów. Uczeń uczestniczący w konkursie w każdej z tych kategorii otrzymuje w chwili rozpoczęcia konkursu 30 punktów.
Do każdego zadania dołączonych jest 5 odpowiedzi, z których dokładnie jedna jest poprawna. Za brak odpowiedzi uczestnik otrzymuje zero punktów, natomiast za odpowiedź błędną lub zaznaczenie więcej niż jednej odpowiedzi, otrzymuje punkty ujemne w liczbie 25% przewidzianych za dane zadanie.
W czasie trwania Konkursu nie wolno korzystać z kalkulatorów.
Wspólna dla wszystkich krajów data konkursu oraz te same zestawy pytań dla poszczególnych poziomów podnoszą atrakcyjność konkursu. Wprawdzie wyniki Konkursu mogłyby być wykorzystane do opracowania międzynarodowych rankingów czy innych form rywalizacji pomiędzy krajami (jak ma to miejsce np. w przypadku Międzynarodowej Olimpiady Matematycznej), jednak nie byłoby to zgodne z główną ideą konkursu, którą jest sprowokowanie jak najliczniejszej manifestacji matematycznej o charakterze wspólnej, intelektualnej zabawy. Dzień konkursu, "Dzień Kangura" stał się już w szkołach wielu krajów prawdziwym świętem matematyki, nie ograniczającym się wyłącznie do samego konkursu. Jest też okazją do realizowania innych form popularyzacji matematyki.
W naszej szkole pod kierunkiem nauczyciela matematyki p. U.Deptuły do konkursu przystąpiło dwóch uczniów z klasy VII. M.Deptuła i Sz. Janik. Trzymamy kciuki chłopaki!
Dzisiaj tj. 20.03.2024r. uczniowie kl. I, II, III uczestniczyli w warsztatach wielkanocnych, które przybliżyły dzieciom tradycje świąt. Pod czujnym okiem, p. Anety Bączyk- Mazurkiewicz- dyrektor Gminnej Biblioteki w Łagowie, p. Justyny Płuciennik i nauczycieli, uczniowie wykonali samodzielnie oryginalne dekoracje: włóczkowe baranki, zajączki, kurczaczki, itp
19 marca 2024r. zawitali do nas muzycy LBK „Orfeusz” z koncertem pt. „Muzyczny galimatias- czyli grające rury, piły i patelnie”. Muzycy grali na instrumentach wykonanych z rur do instalacji wodnej, patelni, piły, łopaty (szpadel), butelek i piłki plażowej. Z rur wykonali flety, fletnię pana, z patelni i szpadla gitary elektryczne, z piłki plażowej dudy, a z butelek z wodą dzwonki. Na pile granej smyczkiem od skrzypiec zagrali łagodną muzykę pt. „Tango Milonga”. Uczestnicy koncertu słuchali również pięknego utworu „What a Wonderful Word” oraz melodie muzyki klasycznej i rockowej. Koncert był bardzo niezwykły, ponieważ uczniowie pierwszy raz zobaczyli instrumenty wykonane z materiałów budowlanych i przedmiotów gospodarstwa domowego.
Uczniowie z I klasy otrzymali Wyprawki Czytelnicze, rozprowadzane w ramach kolejnej już edycji kampanii „Mała książka - wielki człowiek”, prowadzonej przez Instytut Książki. Celem tej kampanii jest promocja czytelnictwa wśród dzieci w różnych grupach wiekowych oraz zachęcanie do regularnego czytania, zarówno samodzielnego jak i z udziałem rodziców, dziadków, rówieśników, opiekunów czy nauczycieli. W skład każdej Wyprawki wchodzi: książka „Wnuczka antykwariusza” Justyny Bednarek oraz poradnik dla rodziców: „Kochasz? Czytaj razem z dzieckiem!” Wręczenie książek uczniom, odbyło się w obecności dyrektora szkoły p. Małgorzaty Kubiak w trakcie zajęć bibliotecznych prowadzonych przez nauczyciela biblioteki szkolnej. Uczniowie wysłuchali I rozdziału książki „Wnuczka antykwariusza”, rozmawiali o zasadach korzystania z księgozbioru biblioteki oraz o tym jak dbać o książki. Następnie wykonali różnokolorowe zakładki do swoich ulubionych książek. Kampania „Mała książka - wielki człowiek” jest finansowana ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Dnia 14 marca 2024 r. Gminna Biblioteka w Łagowie zorganizowała Gminny Konkurs Recytatorski pod patronatem wójta gminy Łagów, p. Cz. Kalbarczyka. Konkurs skierowany był do uczniów klas I-VIII w trzech kategoriach: klasy I-III, klasy IV-VI, klasy VII-VIII. Celem konkursu było: popularyzowanie twórczości polskich poetów, rozbudzanie wrażliwości na piękno poezji, upowszechnianie kultury żywego słowa, promowanie talentów recytatorskich, wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa, kształtowanie umiejętności świadomego odbioru tekstu. Uczniów naszej szkoły do konkursu przygotowały: p. M. Buchwald – kl. I, p.A. Bandura- Topolska - kl. II, p. M. Ogaza -kl. IV-VI.
Naszą szkołę w konkursie bardzo ładnie reprezentowały: Jagoda Kowalska, kl. II, Zofia Obolewicz, kl. II Sokołowska Iga, kl. I. Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.
Czekoladowa Przygoda to warsztaty, które kochają wszystkie dzieci. Dnia 12.03.2024r. na zaproszenie p. M. Kliszcz gościliśmy w naszej szkole przedstawiciela Mobilnych Warsztatów. Było bardzo słodko, wesoło i bardzo kreatywnie. Podczas spotkania przedszkolaki z grup „Pszczółki” i „Tygryski” oraz uczniowie kl. I, II, III i IV poznały historię czekolady i sposób jej wytwarzania a także ziarno kakaowca. W trakcie zajęć degustowały mleczną czekoladę do picia, poznały smak ciemnych, wytrawnych czekolad oraz miały niepowtarzalną okazję degustacji naturalnej różowej czekolady z rubinowego ziarna kakaowca. Najbardziej kreatywną częścią warsztatów jest praca nad własną tabliczką czekolady w kształcie- WIELKANOCNEJ PISANKI. Dzieci dekorowały czekolady według własnej koncepcji owocami liofilizowanymi, bakaliami i kolorowymi posypkami. Każda czekoladka jest jedyna w swoim rodzaju, bo zrobiona własnoręcznie przez dziecko z wielkim zaangażowaniem. Mali cukiernicy zabrali czekolady ze sobą we własnoręcznie przygotowanych opakowaniach. Zerknijcie do galerii jak fantastycznie się bawiliśmy
Dnia 11.03.2024r. uczniowie klas I, II, III przystąpili do Szkolnego Etapu Konkursu Recytatorskiego. Zaprezentowali się w repertuarze wybranym samodzielnie i przedstawili wiersze przed komisją w składzie: Dyrektor M. Kubiak, p. M. Gałkowska i przedstawiciel SU L. Ziemniak. Po podliczeniu punktacji za: opanowanie tekstu, dykcję, kontakt wzrokowy i ogólne wrażenie komisja wyłoniła zwycięzców:
I miejsce: I. Sokołowska kl. I
II miejsce: J. Kowalska kl. II, H. Huber kl. I
III miejsce: Z. Obolewicz kl. III
Uczennice te zakwalifikowały się do eliminacji gminnych, które odbędą się w 14.03.2024r. w Łagowie. Gratulujemy i trzymamy kciuki!!!
W piątek 8 marca 2024r. obchodziliśmy w naszej szkole Międzynarodowy Dzień Kobiet. Z tej okazji chłopcy z klasy V, VI i VII, chcąc umilić ten dzień wszystkim koleżankom i paniom pracującym w szkole, przygotowali pod kierunkiem opiekuna SU i wychowawcy kl. VI, program artystyczny. W programie tym znalazły się wiersze, aforyzmy i cytaty o kobietach, prezentacje multimedialne i oczywiście życzenia dla wszystkich kobiet. Podczas akademii wystąpili również uczniowie z klasy I, którzy odegrali scenkę „Kto się czubi , ten się lubi”. Uwieńczeniem całego przedstawienia była prezentacja mody dla kobiet, na sezon „wiosna - lato 2024”. Wiktor, Igor, Fabian i Mikołaj wcielili się w role projektantów mody i przygotowali a następnie zaprezentowali swoje kreacje i stylizacje. „ Projektanci” i ich propozycje sukienek zostali nagrodzeni gromkimi brawami. Jednym z ostatnich punktów programu był pokaz układu tanecznego do muzyki, w wykonaniu grupy tanecznej dziewcząt, która nosi nazwę: INFINITY. Na zakończenie przedstawienia wszyscy uczniowie otrzymali słodki upominek ufundowany przez Radę Rodziców. Wszystkim paniom i koleżankom w szkole, z okazji Dnia Kobiet życzymy dużo zdrowia oraz sukcesów w pracy i nauce!
Nienawistne komentarze, depresyjne treści i brak kontaktu z realną osobą… O niebezpiecznych aspektach Internetu i ich wpływie na zdrowie psychiczne nastolatków opowiada Aneta Bańkowska, psycholożka Fundacji ITAKA. Rozmowa została przeprowadzona w ramach działań związanych z Ogólnopolskim Dniem Walki z Depresją przypadającym na 23 lutego.
Aneta Bańkowska: Największe zagrożenie stanowi człowiek. Kiedy nie widzimy drugiej osoby, pozwalamy sobie na więcej. Zobaczmy, jak wyglądają komentarze pod filmami wrzucanymi na np. Instagram czy TikTok. Niezweryfikowani użytkownicy, o dziwnych nazwach i bez zdjęć profilowych, zupełnie się nie hamują i dodają wulgarne, nienawistne wpisy. O tym, jak groźny jest hejt, mówią starsi twórcy internetowi, którzy mierzyli się z nim nieraz, a dalej potrafią czuć się przytłoczeni. Do szykanowania rówieśników dochodzi też na klasowych grupach poświęconych nauce. Uczeń, którego nie było w szkole, pyta, co jest zadane. Bywa, że nikt mu nie odpisuje, usuwa się go z chatu, a potem nie chce przyjąć z powrotem. Takie zachowania były zawsze, ale kiedyś dziecko po powrocie do domu mogło się od nich odciąć. Dziś nie ma takiej możliwości. To nie koniec - nastolatki tworzą ośmieszające treści, używając zdjęć kolegów i sztucznej inteligencji. Czasem taki content ma charakter pornograficzny. Kiedy takie zdjęcie jest zamieszczane w sieci, trudno je usunąć.
Zdecydowanie. Sieć może być narzędziem do podtrzymywania kontaktów lub nawiązywania nowych, cennych znajomości. Jednocześnie Internet ułatwia izolowanie się, spędzanie godzin bez kontaktu z realną osobą. Kiedy nastolatek napotka trudności, kolega od gry niekoniecznie go wysłucha i wesprze, bo ich znajomość ma inny charakter. Niektórzy nastolatkowie, mierzący się z kryzysem psychicznym, anonimowo szukają w sieci porady. Coraz częściej, wśród odpowiedzi wprowadzających w błąd lub niewspierających, pojawiają się sugestie dotyczące wizyty u specjalistów. Świadczy to o tym, że rośnie świadomość na temat problemów ze zdrowiem psychicznym. Gorzej jest w przypadku tematów, które nie są przez wszystkich akceptowane, czyli np. kwestii orientacji seksualnej albo transpłciowości. Wtedy niestety pojawiają się żarty i szykany, co daje dziecku jasny sygnał: skoro zapytałem anonimowo i zostałem wyśmiany, tym ciężej będzie mi powiedzieć o tym swoim bliskim.Warto też wspomnieć, że im bardziej jesteśmy zainteresowani daną kwestią i szukamy o niej informacji w sieci, tym częściej - wskutek działania algorytmów - wyświetlą się treści jej dotyczące. Jeżeli ktoś mierzy się z kryzysem zdrowia psychicznego, ma myśli rezygnacyjne albo samobójcze, otrzyma więcej treści o charakterze depresyjnym, przedstawiających osoby, które opowiadają, jak zmagają się z problemami, ale niekiedy bez wskazania na możliwość ich rozwiązania.
Dużo zależy od tego, jak rodzice reagowali, kiedy wcześniej nastolatek dzielił się z nimi rozterkami. Zdarza się, że dziecko, które mówi o problemach np. związanych z Internetem, słyszy: „Po co wrzuciłeś swoje zdjęcie?”, „Po co podawałaś swoje dane?”, „Jak można być takim nierozsądnym?”. Dorośli często zapominają, że u nastolatka abstrakcyjne myślenie wciąż się rozwija, więc nie może on przewidzieć wszystkich możliwości i konsekwencji swoich działań. I jeżeli zwierza się rodzicom, a słyszy coś zupełnie niewspierającego albo otrzymuje karę, to bardzo szybko uczy się, że nie warto mówić o swoich trudnościach, bo z tego będą tylko kłopoty. Efekt jest taki, że jeżeli pojawią się problemy, mogą one narosnąć do takiego punktu, że łatwiej będzie podjąć decyzję o ucieczce niż po prostu konfrontować się z tym, co się dzieje.
Jest grupa rodziców, którzy korzystają z social mediów i różnych aplikacji. Oni teoretycznie powinni mieć większą świadomość tego, co się dzieje w sieci. W praktyce sami np. publikują zupełnie bezrefleksyjnie zdjęcia dziecka, często nie wiedząc, że mogą one posłużyć do wytworzenia pornografii generowanej za pomocą programów do obróbki zdjęć i AI. To grupa, która o świecie cyfrowym trochę wie, ale zagrożeń szuka w świecie realnym, nie w sieci.Z drugiej strony mamy rodziców, którzy uważają, że Internet jest szkodliwy. Dlatego utrudniają dziecku dostęp do sieci, co nie rozwiązuje problemu. Pamiętam, jak mama trzynastolatki opowiadała, że absolutnie nie wyraża zgody na to, aby córka miała TikToka. Nie było szans na rozmowę, po prostu nie i koniec. W takiej sytuacji trzynastolatka, jeśli będzie chciała oglądać filmiki z TikToka, pójdzie do koleżanki i to zrobi. Zacznie oszukiwać, lawirować, może odinstalowywać codziennie aplikację, abyśmy jej nie zauważyli. Zamiast nieuzasadnionego zakazu proponowałabym szczerą rozmowę z dzieckiem o tym, co można w sieci zobaczyć, jak z niej korzystać, na co uważać i jak stawiać granice.
Uwagę powinna zwrócić każda zmiana w zachowaniu dziecka, czyli sytuacja, która jest nietypowa względem tego, co było wcześniej. Np. nastolatek nagle przestaje się spotykać ze znajomymi, z którymi do tej pory miał dobry kontakt, niespodziewanie nie chce chodzić na treningi, które wcześniej sprawiały mu frajdę albo osiąga gorsze wyniki w nauce. Oczywiście nie zawsze będzie to świadczyło o kryzysie zdrowia psychicznego. Może po prostu zmienił się nauczyciel, sposób, w jaki przekazuje wiedzę i ją ocenia, co przekłada się na stopnie, ale powinniśmy to sprawdzić.Niektórzy nastolatkowie mierzący się z depresją szukają informacji na temat samobójstwa, ale niekoniecznie podanych wprost. Np. interesują się gwiazdami, które odebrały sobie życie, czytają o nich i idealizują. Mogą też rozdawać swoje rzeczy znajomym, zadawać pytania sprawdzające „a co jeśli?”, czyli badać, jak my zareagujemy na dany temat. Zaniepokoić powinno też przewlekłe zmęczenie, apatia, huśtawka nastrojów, rozdrażnienie, brak apetytu bądź nadmierny apetyt, problemy ze snem, ślady mogące być efektem samookaleczania się.
Warto z dzieckiem porozmawiać. Zapytać: „Słuchaj, zawsze lubiłeś chodzić na piłkę. Teraz nie chcesz. Dlaczego?”. Dobrze wtedy mówić o konkretach, czyli zamiast stwierdzić „Ty ostatnio jesteś jakiś dziwny, nie da się z tobą porozmawiać”, powiedzmy „Martwi mnie, że rano nie masz siły wstać”, „Martwi mnie, że schudłeś”. Przygotujmy się, że w odpowiedzi od dziecka możemy nawet usłyszeć „nienawidzę cię”, „zmarnowaliście mi życie”, „to twoja wina”. Nastolatek nie gryzie się w język. Mówi to, co leży mu na sercu. Nie zawsze jest w stanie zrozumieć, co przeżywa, nazwać te emocje. Nie reagujmy wkurzeniem, krzykiem albo karaniem dziecka, bo wtedy kolejnej takiej rozmowy już nie będzie. Nie chodzi też o to, aby dać przyzwolenie na obrażanie, ale mieć na uwadze, że bardzo często taki wybuch złości to wołanie o pomoc. Powiedzmy „Słyszę, że jest ci ciężko z tym, co się dzieje. Jak mogę ci pomóc?”. Można zaproponować wspólne szukanie rozwiązań, wizytę u psychologa. Tylko jeżeli coś obiecamy, to musimy dotrzymać słowa. Nie możemy od tego uciekać, przekładać, mówić „Tak, pójdziemy, ale po egzaminie ósmoklasisty, bo teraz masz dużo rzeczy na głowie”. Depresja jest chorobą śmiertelną i jeżeli nie potraktujemy tego, co się dzieje poważnie, skutki mogą być tragiczne.Podejrzewasz, że twoje dziecko jest kryzysie psychicznym lub może chorować na depresję? Skontaktuj się z Telefonem Zaufania Młodych, linią wsparcia przeznaczoną dla nastolatków, młodych dorosłych i i ch bliskich. Psychologowie podpowiedzą, jak możesz pomóc. Specjaliści dyżurują od poniedziałku do piątku w godzinach 13:00 - 20:00, wystarczy zadzwonić 22 484 88 04. Linia działa dzięki wsparciu Fundacji LPP.
Dnia 5.03.2024r. w sali na podzamczu odbyły się gminne eliminacje Konkursu Wiedzy o Parkach Krajobrazowych w Polsce. W konkursie wzięli udział uczniowie z Samorządowej Szkoły Podstawowej i Oddziału Przedszkolnego w Toporowie i z Samorządowej Szkoły Podstawowej w Łagowie. Minimalną różnicą punktów zwyciężyła drużyna z Toporowa Gratulujemy naszym uczniom: L. Ziemniak., M. Wójcik, N. Majewskiemu i życzymy powodzenia w dalszych etapach konkursu. Miłym akcentem były upominki dla wszystkich uczestników. Serdeczne podziękowania dla nauczyciela p. D. Świerkowskiego za świetne przygotowanie dzieci do konkursu z obydwu szkół. Dziękujemy p. M. Ożóg z Łagowsko- Sulęcińskiego Parku Krajobrazowego za zorganizowanie konkursu.
Powered by aSc EduPage