Uczniowie klas pierwszych otrzymali książki w ramach kampanii społecznej "Mała książka - wielki człowiek". Projekt realizowany jest przez Instytut Książki ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego, który ma na celu promowanie czytelnictwa wśród najmłodszych dzieci. Wspólna lektura może stać się nie tylko wielką przyjemnością, ale przede wszystkim wspaniałą okazją do budowania bliskości oraz silnych i trwałych więzi rodzinnych. 

W środę 26.10.2022r. uczniowie kl. I, II, III uczestniczyli w zajęć edukacyjnych na trasie ścieżek przyrodniczych Łagowsko-Sulęcińskiego Parku Krajobrazowego i w lekcji historii, które poprowadziła p. Małgorzata Ozóg.  W programie wycieczki zaplanowana też była  wizyty w Publicznej Bibliotece, gdzie p. Aneta Bączyk-Mazurkiewicz zapoznała i opowiedziała uczniom o tym miejscu. Dzieci dowiedziały się, co należy zrobić, aby stać się czytelnikiem biblioteki. W trakcie lekcji ekologii, uczniowie poznali także historię parku, który wraz z otuliną utworzony został w kwietniu 1985r. Park położony jest na terenie gmin Łagów i Sulęcin w województwie Lubuskim. W granicach Parku znajduje się miejscowość Łagów, a na terenie otuliny: Jemiołów, Łagówek, Poźrzadło, Gronów, Stok i Osiedle Górnicze Sieniawa. W skład Parku wchodzą: grunty leśne: ponad 65% powierzchni, jeziora: Trześniowskie, Łagowskie, Buszno, Buszenko, Linie, Bobrze, Czarne i „Majątkowe”, grunty orne: ok. 18%, łąki: ok. 5% powierzchni, tereny zabudowane: ok. 4% powierzchni. Już od najmłodszych lat człowiek jest związany z przyrodą, ma więc wpływ na jej funkcjonowanie oraz jest od niej uzależniony. Rozbudzanie świadomości ekologicznej możliwe jest poprzez wczesną edukację i konkretne działania w tym zakresie. Dlatego udział w  zajęciach ekologicznych wpłynie z pewnością na kształtowanie właściwych postaw dzieci wobec środowiska przyrodniczego oraz odpowiedzialności za jego stan. Umożliwi uczniom poznanie czynników zagrażających przyrodzie w miejscu zamieszkania, w Polsce i na świecie. W trakcie wycieczki uczniowie oglądali przez lupy zebrany materiał (liście, kasztany, szyszki, igły, korę, gałązki). Zabawy badawcze z lupą dostarczyły dzieciom wiedzy oraz doświadczeń związanych z odkrywaniem przyrody i  poznaniem licznych walorów przyrodniczych Łagowsko-Sulęcińskiego Parku Krajobrazowego. Na zakończenie uczniowie weszli na trzydziestopiętrową wieżę Zamku Joannitów, z której roztacza się wspaniały widok na jeziora i okolicę. Zmęczeni, ale pełni nowych doświadczeń wróciliśmy do domu. Zerknijcie do galerii!

Zapraszamy do udziału w konkursie „Kierunek – Bezpieczeństwo” !

Szanowni Państwo,

serdecznie zapraszamy uczniów Państwa szkoły do udziału w Konkursie „Kierunek – Bezpieczeństwo” organizowanego w ramach projektu „Kampania Kolejowe ABC II” realizowanej przez Urząd Transportu Kolejowego. Aby wziąć udział w konkursie, należy zaprojektować miasteczko Peronowo lub jego fragment wykorzystując dowolną technikę plastyczną (np. rysunek, makieta).

W konkursie przewidziane są bardzo atrakcyjne nagrody zarówno dla biorących w nim udział uczniów, jak i dla uczestniczących szkół.

Dla zwycięskiego zespołu:

• profesjonalny plac do zabaw i ćwiczeń wraz z montażem dla szkoły, do której uczęszczają autorzy zwycięskiej pracy (lub ekwiwalent w wysokości 20 000 zł na zakup innego rodzaju sprzętu, jeśli infrastruktura szkoły uniemożliwiałaby montaż),
• wyświetlenie pracy zespołu jako element wideomappingu podczas wydarzenia edukacyjno-informacyjnego organizowanego przez Urząd Transportu Kolejowego,
• wyjazd na 3-dniową zieloną szkołę.

Dla 5 wyróżnionych zespołów:

•  urządzenia do ćwiczeń na świeżym powietrzu wraz z montażem dla szkoły (lub ekwiwalent w wysokości 5 000 zł na zakup innego rodzaju sprzętu, jeśli infrastruktura szkoły uniemożliwiałaby montaż).

Dla wszystkich uczestników:

• wyjątkowe opaski na rękę.

Dodatkowo wybranych zostanie pięć prac ze szkół, które wysłały zgłoszenie do udziału w zajęciach edukacyjnych prowadzonych w ramach Kampanii Kolejowe ABC II. W placówkach, w których zostaną przygotowane prace UTK przeprowadzi lekcje bezpieczeństwa w pierwszym kwartale 2023 roku.

Aby wziąć udział w Konkursie, należy:

1. wykonać kolorową pracę plastyczną lub makietę miasteczka Peronowo albo jego fragmentu w zespole liczącym od 3-30 uczniów klas I-VI z tej samej szkoły podstawowej,

2. wypełnić formularz rejestracyjny na stronie www.kolejoweabc.pl/kierunek-bezpieczeństwo,

3. dołączyć pracę plastyczną wykonaną przez zespół uczniów.

Do udziału zapraszamy klasy I-VI szkół podstawowych.

Na prace konkursowe czekamy do 15 listopada 2022 r. do godz. 23.59.

Szczegóły konkursu oraz Regulamin dostępne są na www.kolejoweabc.pl/kierunek-bezpieczenstwo.

Liczba zespołów z jednej szkoły podstawowej jest nieograniczona. Większa liczba zespołów to większe szanse na wygraną!

Zachęcamy do polubienia i obserwowania działań Kampanii Kolejowe ABC II w mediach społecznościowych, gdzie odnajdziecie więcej informacji na temat konkursu „Kierunek – Bezpieczeństwo” i nie tylko.

Facebook: @kampania.kolejowe.abc/

Instagram: @kolejowe_abc/

TikTok: @kolejowe.abc

Urząd Transportu Kolejowego – organizator Kampanii Kolejowe ABC II

W niedzielę 23 października 2022r. w Toporowie odbył się festyn połączony z odpustem zorganizowanym przez Regionalną Dyrekcję Lasów Państwowych w Zielonej Górze oraz Parafię p.w. Matki Bożej w Toporowie. Jedną z atrakcji docenioną ogromnymi brawami przez uczestników festynu był występ naszych przedszkolaków oraz  uczennic z grupy tanecznej INFINITY. Zapraszamy do galerii. 

Dnia 26.10.2022 r. uczniowie klasy piątej zaprezentowali swoje makiety podwodnego królestwa Posejdona. Do wykonania niecodziennych prac zainspirowała nauczycielka języka polskiego. Wcześniej na zajęciach uczniowie poznali fragment mitu J. Parandowskiego Królestwo morza. Historia Amfitryty i Posejdona stała się inspiracją do wykonania tych prac w domu. Uczniowie wykorzystali różne techniki i  materiały, np.: muszle, kwiaty, patyki, karton, folie i wykazali się ogromną pomysłowością. Prace zachwyciły całą społeczność szkolną, dlatego wszystkich wykonawców nagrodzono wysokimi ocenami. Naszym uczniom gratulujemy.

Zapraszamy do galerii.

Biblioteka Publiczna w Świebodzinie zaprasza dzieci w wieku przedszkolnym od 4-6 lat do wzięcia udziału w III edycji powiatowego konkursu plastycznego "Proszę Państwa, oto miś!"

W czwartek 20 października odbyła się wycieczka do Torunia. Wizytę w mieście rozpoczęliśmy od zwiedzania Domu Mikołaja Kopernika i spaceru pod Krzywą Wieżę.. Kolejnym punktem wycieczki było  Żywe Muzeum Piernika.  Tutaj poznaliśmy tradycyjne receptury Mistrza. Następnie udaliśmy się na spacer po starym mieście. Podziwialiśmy Toruński Ratusz, który jest jedynym z  największych ceglanych budynków tego typu w Europie. Przy pomniku Mikołaja Kopernika pozowaliśmy do grupowych zdjęć. Nie zabrakło też czasu  na zakup pamiątek i posiłek...;)

OGŁOSZENIE!!!

DRODZY UCZNIOWIE!

Jeśli chcecie dobrze znać zasady ortograficzne i pisać poprawnie dyktanda,

to te zajęcia są dla Was!

• Na każdych zajęciach  będzie przypominać sobie jedną zasadę ortograficzną i wykonywać ćwiczenia utrwalające.
• Po każdych zajęciach będziecie zdobywać punkty, za które będzie można dostać ocenę z języka polskiego.
•  Na ostatnich zajęciach, w szkole, odbędzie się konkurs, który pozwoli wyłonić Szkolnego Mistrza Ortografii.

CZAS REALIZACJI: 20 tygodni (XI-IV), po 30 minut, godzina 16:30 w poniedziałki. Zaczynamy od 07.11.2022 r.

MIEJSCE REALIZACJI: platforma TEAMS, szkoła.

ZAJĘCIA SĄ BEZPŁATNE, TYLKO DLA UCZNIÓW KL. IV-VI SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W TOPOROWIE

PROWADZĄCY: Magdalena Ogaza

ZAPRASZAM SERDECZNIE!!!

 

W naszej szkole został ogłoszony konkurs plastyczny dla klas I-III, promujący oszczędzanie w SKO. Do konkursu przystąpiło 12 uczniów ( 3 osoby  z klasy I, 3 osoby z klasy II oraz 6  osób z klasy III. Wyniki konkursu zostały ogłoszone w dniu 19 października . Przedstawiają się one następująco:

I miejsce- Wiktoria M.  Kacper K.  Jessica P. 

II miejsce - Oliwia J.   Liwia G.  Filip K.

III miejsce -  Jagoda K.   Maja O.  Amelia L.  Agnieszka M.  Leszek O.   Paweł M. 

Gratulujemy i zachęcamy do oszczędzania!

 

 

 

Już po raz czwarty zapraszamy wszystkich uczniów i nauczycieli do udziału w akcji Ministerstwa Edukacji i Nauki „Szkoła pamięta”. Podobnie jak w ubiegłych latach zachęcamy wszystkich do upamiętnienia ważnych rocznic, wydarzeń i postaci historycznych oraz dzielenia się w mediach społecznościowych informacjami o zrealizowanych przedsięwzięciach z oznaczeniem #SzkołaPamięta. 

Finał akcji odbędzie się w piątek, 28 października br.

Dla rodziców zainteresowanych egzaminem ósmoklasisty przygotowaliśmy wskazówki, jak wesprzeć dzieci w przygotowaniach.

Rok szkolny 2022/2023 szczęśliwie zaczął się w trybie stacjonarnym. Wielu rodzicom towarzyszy jednak niepokój o to, czy ich dzieci nadrobią ewentualne zaległości i czy poradzą sobie z wyzwaniami, które stawia przed nimi szkoła. Te dylematy są szczególnie ważne, gdy myślimy o tegorocznych ósmoklasistach i zastanawiamy się, jak wesprzeć ich w przygotowaniach do egzaminu, a w szczególności jak ukierunkować ich pracę, aby w maju pomyślnie napisali egzaminy i finalnie dostali się do wymarzonych szkół średnich.

O czym warto wiedzieć na początku przygotowań do egzaminu w 2023 r.?

Choć przygotowania do egzaminów z poszczególnych przedmiotów przebiegają głównie w szkole, warto mieć świadomość, jakie obszary wiedzy i umiejętności sprawiają uczniom najwięcej trudności, a zatem – na co położyć nacisk w trakcie powtórek. Takich informacji dostarczają m.in. sprawozdania przygotowywane przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Poniżej prezentujemy zawarte w nich dane, które odnoszą się do ostatniego egzaminu ósmoklasisty, przeprowadzonego na podstawie obniżonych wymagań egzaminacyjnych. Będą one obowiązywać także podczas egzaminu w roku 2023[1].

Dane dotyczące liczby zadań i punktów na egzaminie w 2021 r.

Język polski

 • liczba zadań: 19, w tym otwartych 8, zamkniętych 11

•  maksymalna liczba punktów: 45, w tym:

–  32 p. za zadania otwarte (w tym wypracowanie za 20 p.)

– 13 p. za zadania zamknięte

Matematyka

• liczba zadań: 19, w tym otwartych 4, zamkniętych 15

•  maksymalna liczba punktów: 25, w tym:

– 10 p. za zadania otwarte

– 15 p. za zadania zamknięte

Język angielski

•  liczba zadań: 14, w tym otwartych 5, zamkniętych 9

• maksymalna liczba punktów: 55, w tym:

– 21 p. za zadania otwarte

– 34 p. za zadania zamknięte

•  średni oczekiwany poziom biegłości językowej: A2

W zadaniach zamkniętych uczeń wybiera odpowiedź spośród podanych, natomiast zadania otwarte polegają na samodzielnym sformułowaniu odpowiedzi

Analiza wyników, danych pokazują, że:

• obszarami najsłabiej wypadającymi w języku polskim są kształcenie językowe (znajomość zagadnień gramatycznych) – w arkuszu cztery zadania sprawdzały umiejętności z tego zakresu – oraz tworzenie wypowiedzi pisemnych (streszczenia, zaproszenia, do wyboru: rozprawki lub opowiadania twórczego). Na niskie wyniki w zakresie wypowiedzi pisemnych wpłynęły trudności uczniów związane z używaniem niewystarczająco bogatego słownictwa oraz popełnione błędy językowe, ortograficzne i interpunkcyjne. Problematyczne było także formułowanie argumentów, posługiwanie się środkami retorycznymi i zachowanie spójności wypowiedzi

Przedmiot - Proponowane działania

Język polski

• utrwalanie znajomości zagadnień gramatycznych z rzetelnych opracowań (ze szczególnym zwróceniem uwagi na funkcje składniowe wyrazów, zagadnienia z zakresu słowotwórstwa, umiejętność budowania różnorodnych typów wypowiedzeń, w tym z imiesłowami, i poprawnego stosowania w ich zapisie zasad interpunkcyjnych)

• ćwiczenia interpunkcyjne (poprawne stosowanie kropki, przecinka, cudzysłowu)

• wykonywanie zadań typu egzaminacyjnego wymagających korzystania z wiedzy gramatycznej

• utrwalanie znajomości zasad ortograficznych (istotne zwrócenie uwagi na poprawne zapisywanie tytułów lektur)

• analizowanie złożonych poleceń (dzielenie treści polecenia na krótsze fragmenty i ustalanie, czego się wymaga w odpowiedzi)

• wykonywanie ćwiczeń poszerzających zasób słownictwa (np. dopisywanie do danego wyrazu słów bliskoznacznych)

• ćwiczenie umiejętności poprawnego zapisywania dialogu

• ćwiczenia z wykorzystaniem tekstów dramatycznych, rozwijające umiejętność wyszukiwania informacji w tekście głównym i pobocznym, polegające na rozpoznawaniu typów komizmu

• pisanie krótkich wypowiedzi i wypracowań, a następnie ich sprawdzanie (wyrabianie nawyku autokorekty)

• wykonywanie zadań wymagających zestawienia tekstu z grafiką, plakatem lub obrazem (wskazywanie powiązań między zestawionymi dziełami)

• wykonywanie zadań wymagających argumentowania poprzez odwołanie się do treści lektur obowiązkowych

• utrwalanie znajomości treści i problematyki lektur z rzetelnych opracowań

Matematyka

• sprawdzanie, czy otrzymane wyniki spełniają warunki zadania (wyszukiwanie błędów rachunkowych, określanie sensowności wyniku)

• analizowanie zadania poprzez rysowanie opisanej w zadaniu sytuacji

• w razie trudności ze zrozumieniem zadania formułowanie pytań pomocniczych, np. co wiem? co mogę policzyć? co z tego wynika?

• rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych z poprzednich lat i porównywanie swoich rozwiązań z przykładowymi

• wypracowanie dyscypliny czasowej poprzez trening w rozwiązywaniu arkuszy w czasie 100 minut

Język angielski/ język niemiecki

• powtarzanie zagadnień gramatycznych z rzetelnych opracowań oraz wykonywanie ćwiczeń egzaminacyjnych ze zwróceniem uwagi na sprawdzane zagadnienie (tak aby uczeń wiedział, co jest testowane)

• nauka słówek

• wykonywanie ćwiczeń poszerzających zasób słownictwa

• trening w postaci rozwiązywania zadań typu egzaminacyjnego, sprawdzający rozumienie ze słuchu (nauka uważnego czytania poleceń, dwukrotne odsłuchiwanie nagrania w celu rozwijania umiejętności eliminowania mylących odpowiedzi oraz wskazywania poprawnych)

• ćwiczenia w pisaniu krótkich wypowiedzi (nauka planowania, gromadzenia potrzebnych słów i zwrotów oraz przekazywania dwóch prostych informacji wyszczególnionych w podpunktach polecenia)

Choć obszar Kształcenie literackie i kulturowe wypadł najlepiej, tu trudność sprawiały uczniom zadania, które wymagały odczytania przenośnego znaczenia wyrazów (przysłów). Ósmoklasiści tracili też punkty z powodu nieuważnego czytania złożonych poleceń i udzielania częściowych odpowiedzi.

• w matematyce szczególnej uwagi wymagają obszary wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji oraz rozumowanie i argumentacja. Co ważne, dotyczą one umiejętności bardziej złożonych niż sprawność rachunkowa, a także wykorzystanie i tworzenie informacji. Na egzaminie w 2022 roku prawie 70% możliwych do zdobycia punktów dotyczyło wykorzystania i interpretowania reprezentacji oraz rozumowania i argumentacji (podobnie jak w roku 2021). Oczywiście poziom opanowania prostszych umiejętności matematycznych ma istotny wpływ na rozwiązywanie zadań bardziej skomplikowanych.
• w języku angielskim najsłabiej wypadły zadania dotyczące znajomości środków językowych (sprawdzające znajomość gramatyki i słownictwa) oraz tworzenia wypowiedzi pisemnej (polegające na napisaniu wiadomości e-mail liczącej od 50 do 120 słów). Najtrudniejsze okazały się zadania otwarte (w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedzi), co wskazuje na bierną znajomość języka oraz tendencję do bezpośredniego przekładania w myślach zdań z języka polskiego na angielski i odwrotnie. Z przedstawionych danych wynika, że uczniowie rozumieją język na poziomie A2, ale nie potrafią świadomie go stosować i tworzyć w nim wypowiedzi.

Każdy ósmoklasista wymaga indywidualnego wsparcia, co można mu zapewnić poprzez zaproponowanie odpowiednich ćwiczeń. Dzięki temu łatwiej będzie mu pokonać trudności i opanować wiedzę. Powyższe dane prezentują propozycje działań, które wspierają rozwój umiejętności wymaganych na egzaminie ósmoklasisty.

Aby wesprzeć uczniów w przygotowaniach do egzaminu, dobrze jest sięgać po metody i formy nauki, które będą rozwijały uczniowską samodzielność poznawczą, pomysłowość i kreatywność. W tym celu warto na przykład rozwiązywać arkusze zadań ze strony Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwłaszcza te dostosowane do wymagań egzaminacyjnych.

W wypadku matematyki można także skorzystać z wcześniejszych arkuszy z lat 2019 i 2020. Choć nie są one dostosowane do obecnych wymagań, zawierają jedynie po 3–4 zadania wykraczające poza obowiązujące zagadnienia. Są one jednak dobrym materiałem ćwiczeniowym przed majowym egzaminem, ponieważ niektóre zadania wykraczające poza wymagane treści można rozwiązać metodami, które zostały ujęte w obecnych wymaganiach egzaminacyjnych.

Rzetelnym źródłem wiedzy są cenione przez nauczycieli repetytoria z serii Teraz egzamin ósmoklasisty. Zawierają one nie tylko niezbędną teorię, lecz także zadania typu egzaminacyjnego (wraz z odpowiedziami, w wypadku matematyki – pełne rozwiązania wszystkich zadań umieszczono pod kodami QR). Taki układ treści w publikacjach pozwala w praktyczny sposób ocenić, na ile uczeń opanował wiedzę i umiejętności. Cennym uzupełnieniem repetytoriów są arkusze egzaminacyjne Teraz egzamin ósmoklasisty, które zostały przygotowane z myślą o uczniach zdających egzamin dostosowany do wymagań egzaminacyjnych. Pracując z nimi, uczeń może opanować strategie rozwiązywania zadań, poznać swoje mocniejsze oraz słabsze strony, nadrobić zaległości i w rezultacie skutecznie przygotować się do swojego pierwszego ważnego egzaminu. Ponadto warto też zachęcić uczniów do śledzenia na Facebooku profilu Teraz egzamin ósmoklasisty, na którym można znaleźć aktualności egzaminacyjne, a także uzyskać odpowiedzi na pytania związane z egzaminem.

[1] Wymagania egzaminacyjne opublikowano w aneksach do informatorów o egzaminie ósmoklasisty, a z ich treścią można się zapoznać na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej: https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/informatory/.

 

W środę 13 października w naszej szkole odbył się uroczysty apel z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

Na rozpoczęcie akademii głos zabrała pani Dyrektor Małgorzata Kubiak, która przywitała zebranych gości, nauczycieli oraz uczniów. P. M. Kubiak złożyła wszystkim pracownikom szkoły życzenia i podziękowała za dotychczasowe zaangażowanie w pracę. Do życzeń  dołączył się również Sekretarz Gminy Łagów , jak również przewodnicząca Rady Rodziców. Następnie uczniowie klasy pierwszej złożyli uroczyste ślubowanie. Aktu pasowania dokonała Pani Dyrektor biało-czerwonym ołówkiem. Tym samym pierwszaki zostały włączone do społeczności uczniowskiej Samorządowej Szkoły Podstawowej i Oddziału Przedszkolnego im. Janusza Korczaka w Toporowie. To bardzo ważne wydarzenie zarówno dla najmłodszych jak i ich rodziców. W dalszej części uroczystości przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego zaprosił wszystkich do obejrzenia akademii  z Okazji Dnia Edukacji Narodowej.

Artyści z klas IV- VIII  poprzez program artystyczny wyrazili swoje podziękowanie za gorące serce, pomocną dłoń oraz przewodnictwo na niezwykle trudnej drodze do zdobywania wiedzy. Uczniowie w zabawny sposób zaprezentowali obraz współczesnej szkoły i przedstawili postać nauczyciela.

Wiele ciepłych i miłych słów popłynęło w kierunku nauczycieli. Uczniowie zaprezentowali się również w tańcu oraz we wzruszającej piosence. Na zakończenie każdy z nauczycieli i zaproszonych gości otrzymał laurkę wykonaną przez uczniów naszej szkoły.

Drodzy nauczyciele, pedagodzy, pracownicy oświaty

Z okazji Dnia Edukacji Narodowej  życzę Wam spełnienia marzeń osobistych i zawodowych.

Życzę, aby aktywna i twórcza postawa znajdowała uznanie w oczach uczniów i ich rodziców oraz była źródłem osobistej satysfakcji. Niech Dzień Edukacji Narodowej oraz wszystkie inne dni w roku będą radosne, spokojne, pełne zadowolenia, ale i odpowiedzialności za edukację i wychowanie młodzieży.

mgr Małgorzata Kubiak - Dyrektor

 Samorządowej Szkoły Podstawowej

 i Oddziału Przedszkolnego im. J. Korczaka

 w Toporowie

W tym roku ŚDTM przypada 07 października. W naszej szkole świętowaliśmy już od rana.

• Uczniowie uczęszczający na świetlicę wzajemnie sprawdzali się w pamięciowym mnożeniu i dzieleniu.
• Klasa IV  podjęła wyzwanie i wzięła udział w Meczu Tabliczki Mnożenia na portalu www.matzoo.plZajęcia odbyły się w sali komputerowej.  Emocji było mnóstwo.
• Klasa III utrwalała swoje wiadomości i  umiejętności na kartach pracy do 30 i 50 od TIKowy Belfer.
• Uczniowie klasy II odwiedzili na zajęciach stronę matzoo i zmierzyli się w umiejętnościach matematycznych.
• Po lekcjach spotkała się grupa projektowa „(Nie) zwykła matematyka” i podsumowała dzień łamigłówkami matematycznymi z  tabliczką mnożenia i dzielenia do 100. Zrealizowano kolejne zadanie projektowe: Moduł VI : Świąteczna matematyka.  Temat 1. Przygotowanie obchodów Międzynarodowego Dnia Tabliczki Mnożenia. Powstała gazetka ścienna na korytarzu szkolnym.

Uczniowie przede wszystkim dobrze się bawili, a nauka przez zabawę zawsze przynosi najlepsze efekty. ŚDTM idealnie wpasowuję się w tę koncepcję. Jego celem jest lepsze zrozumienie zasad kierujących się matematyką. Mamy nadzieję ,że tak było i tym razem. Zachęcamy wszystkich uczniów aby o tabliczce mnożenia pamiętali codziennie ,a nie tylko od święta.

Szanowni Państwo,

W dniu 10 października przypada Święto Drzewa. Z tej okazji Fabryka

Aktywności Młodych w ramach projektu Eko-Strażnicy Lubuskich Lasów

przygotowała dla uczniów grę edukacyjno-zabawową, która pozwoli nam na

wspólne świętowanie tego szczególnego dnia.

Warto zaznaczyć, że gra jest darmowa. Wystarczy pobrać z naszej strony

kody QR, rozwiesić je na terenie placówki, zebrać grupę uczniów i zagrać

– a my gwarantujemy dobrą zabawę!

Każda grupa biorąca udział w zabawie, będzie miała możliwość otrzymania

certyfikatu oraz posadzenia wirtualnego drzewa, dzięki czemu jako

województwo lubuskie stworzymy w Internecie najbardziej zalesione

miejsce. Wspólnie stwórzmy pierwszy wirtualny Lubuski Las.

Aby wziąć udział w grze lub poznać więcej szczegółów należy wejść na

stronę https://eko-straznicy.fam.org.pl/index.php/zagraj/

Serdecznie zachęcamy do udziału i wspólnego świętowania Dnia Drzewa.

Z pozdrowieniami,

Jarosław Marciniak

Fabryka Aktywności Młodych

ŚWIĘTO DRZEWA W PRZEDSZKOLU

Nasze przedszkolaki również włączyły się w obchody tego święta, które jest elementem edukacji ekologicznej. Tego dnia odbyły się zajęcia związane z tematyką drzew, dzieci poznały budowę drzewa, jego znaczenie dla człowieka, zwierząt i przyrody. Wszyscy złożyli też przyrzeczenie „młodego ekologa", że nie będą niszczyć nigdy drzew, łamać ich, oszpecać i zawsze dbać o przyrodę. Na zakończenie wszystkie dzieci posadziły  młode sadzonki dębów i obiecały o nie dbać. Każdy przedszkolak otrzymał piękny DYPLOM PrRZYJACIELA DRZEW 2022. Gratulujemy! Brawo Przedszkolaki! 

Biblioteka Pedagogiczna Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznegow Gorzowie Wlkp. zaprosiła uczniów i nauczycieli do wzięcia udziału w III Międzynarodowej edycji VII Ogólnopolskiej akcji bicia rekordu w liczbie osób czytających na przerwie  pt. Przerwa na czytanie – bicie rekordu w czytaniu na przerwie. Wydarzenie to odbywa się w ramach Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych oraz kampanii społecznej Cała Polska czyta dzieciom.

Nasza szkoła przyjęła to zaproszenie i 04.10.2022 roku wzięła udział w tym wydarzeniu. Przed akcją został rozwieszony plakat promujący  akcję oraz przygotowana gazetka na szkolnym korytarzu. Uczniów do czytania zachęcał miś Darek, który przypominał uczniom o dzisiejszej akcji. Wszystkie Panie uczące w przedszkolu, nauczaniu zintegrowanym, nauczycielka języka polskiego zachęcały do czytania na przerwie. Uczniowie przynieśli swoje książki z domu lub mogli je wypożyczyć w bibliotece szkolnej. Lena, Igor, Maja z wielkim zaangażowaniem czytali swoje ulubione książki w przedszkolu i klasach I-III.

Akcja miała na celu:  promować  czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży;  integrować środowisko lokalne; pokazywać uczniom, że czytanie jest ciekawe; wzmacniać współpracę szkół polskich z zagranicznymi;  zachęcać uczniów do sięgania po książkę w każdej sytuacji i każdym miejscu, bo  np.: czytanie rozwija wyobraźnię, myślenie analityczne, wzbogaca słownictwo, poprawia znajomość zasad ortograficzny, poprawia humor.

Uczniowie z klas najmłodszych i z przedszkola mieli prawie 100% frekwencję. Serdecznie im gratulujemy i zachęcamy do czytania na przerwie, nie tylko w czasie akcji. Pamiętajmy, że:

Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła

Wisława Szymborska

Na lekcji języka polskiego 27.09.2022r. uczniowie klasy szóstej czytali wiersze swoich rówieśników oraz zostali jurorami konkursu poetyckiego i wybierali najlepsze wiersze. Lekcja ta stała się inspiracją do tego, aby  uczniowie sami napisali wiersz na dowolny temat i wykonali ilustrację. Mieli odwołać się do swojej wyobraźni lub do spraw im bliskich, jak i ich rówieśnikom.

Przeczytajcie ich pierwsze utwory poetyckie. Kto wie, może ktoś z nich zostanie znanym poetą lub poetką? Pani od języka polskiego była pod wrażeniem. A wy?

Zapraszam do czytania wierszy naszych młodych artystów.

Dnia 03.10 2022 roku w naszej szkole odbyło się spotkanie z przedstawicielem   Państwowej Straży Pożarnej w Świebodzinie Maciejem Walkowiak. Spotkanie miało na celu uświadomienie uczniom czym jest czad i jakie niesie zagrożenia, jak chronić się przed zagrożeniem, co robić gdy pojawi się ogień. 
Tlenek węgla, potocznie znany jako czad, może stanowić poważne zagrożenie dla zdrowia, gdy dostanie się do naszego organizmu. Dane Państwowej Straży Pożarnej są zatrważające - wynika z nich, że każdego roku na skutek zatrucia umiera kilkadziesiąt osób. Jak się przed nim ustrzec?
Czad - kiedy może się pojawić?
Czad określany jest “cichym zabójcą”, ponieważ nie da się go wyczuć - jest bezbarwny, bezwonny, nie ma też smaku. Tak naprawdę więc nie wiadomo, kiedy jest już obecny i zaczyna podtruwać. A pojawić się może bardzo łatwo, powstając podczas procesu niepełnego spalania materiałów palnych (paliwa płynne, paliwa stałe, gaz), co jest wywołane brakiem odpowiedniej ilości tlenu.
Czad - dlaczego jest tak groźny?
Tlenek węgla jest śmiertelnym zagrożeniem dla życia i zdrowia, ponieważ z łatwością łączy się z hemoglobiną. Wykazuje pod tym względem większą zdolność niż tlen. Tworzy karboksyhemoglobinę, której trwałość jest większa niż oksyhemoglobina (połączenie służące do transportu tlenu z płuc do tkanek). Na skutek tego dochodzi do niedotlenienia tkanek. Jeśli trwa to zbyt długo, może skończyć się śmiercią.
Główne źródło zagrożenia to przede wszystkim wadliwe lub niewłaściwie zamontowane urządzenia takie jak piece różnego rodzaju (centralnego ogrzewania, gazowe, opalane węglem, drewnem itp.), kominki, przydomowe kotłownie, kuchenki gazowe, podgrzewacze wody w łazience czy kuchni, kuchenki na butle propan-butan, urządzenia zasilane benzyną. Zagrożenie może nadejść z wielu stron, najważniejsze więc, by je przewidzieć i się odpowiednio zabezpieczyć.
Pan Maciej przedstawił uczniom informację na temat czujek tlenku węgla. Wyjaśnił dlaczego tak bardzo podnoszą poziom bezpieczeństwa w naszych domach i jak zachować się w przypadku zagrożenia związanego z „czadem” oraz powstaniem pożaru. Słuchacze dowiedzieli się również, gdzie należy instalować czujki oraz jak takie czujki wyglądają. Na zakończenie funkcjonariusz przypomniał  numery alarmowe oraz wyjaśnił jak prawidłowo wykonać telefonicznie zgłoszenie zagrożenia.

Wszyscy dobrze wiedzą jakie bogate w witaminy są soki z warzyw i owoców. Warto pomóc dziecku polubić je. Soki to nie tylko doskonałe źródło witamin i cennych składników, ale pyszniejsze są niż słodycze. Przekonaliśmy się o tym  dzisiaj, podczas robienia i picia soków przez dzieci w grupie ,, Pszczółek”. Nasze przedszkole po raz kolejny przystąpiło do realizacji projektu edukacyjnego "Zdrowo jem, więcej wiem" pod patronatem Pierwszej Damy, pani Agaty Kornhauser- Dudy. Organizatorem projektu jest Fundacja Banku Ochrony Środowiska. Dzieci pełne zainteresowania i ciekawości przystąpiły do wyciskania soków. Degustacja zachęciła dzieci do sporego wypicia soku. Wszystkim bardzo smakował, ponieważ wykonany był przez dzieci,  bez cukru i konserwantów. Naszym pysznym sokiem poczęstowaliśmy  panią kucharkę, panią dyrektor, dzieci z I klasy oraz z zerówki. Sok z owoców i warzyw to ogromna dawka witamin w dodatku zrobiona własnoręcznie przez dzieci. Degustacja się udała! Duża radość z wykonanej pracy! Soki były pyszne! :) 

Park Linowy to wspaniały sposób na zabawę grupową i spędzanie aktywnego czasu na świeżym powietrzu. 30.09.2022r dzieci kl.II i III wybrały się do Łagowa do Parku Linowego, gdzie wspólnie pokonując przeszkody i poznając własne granice uczyły się pokonywać osobiste bariery. Wspinaczka wpływa pozytywnie na samopoczucie i powoduje szeroki uśmiech na twarzach. Wysiłek fizyczny na powietrzu to doskonała forma rekreacji dla dzieci. Nasi uczniowie mieli do dyspozycji 3 trasy o różnym stopniu trudności: niską średnią i trudną. Wykwalifikowana kadra instruktorów i odpowiedni sprzęt zapewnia uczestnikom bezpieczeństwo, moc adrenaliny i dobrą zabawę. W trakcie wycieczki uczniowie w ramach orientacji zawodowej odwiedzili Urząd Gminy i spotkali się z pracownikami. Dziękujemy za poświęcony czas i wszystkie prezenty. Zerknijcie do galerii!