• Dzień dziecka

        • 01.06.2020
        • Dzień Dziecka, który przypada 01 czerwca to święto szczególnie wyczekiwane przez wszystkie małe i większe dzieci. Tego dnia rodzice pamiętają o drobnych prezentach i atrakcjach, które powinny urozmaicić tę wyjątkową okazję. Uczniowie kl.II wykonali autoportrety, które umieszczone są w galerii. Odwiedźcie ją i spróbujcie rozpoznać swoich kolegów i koleżanki z kl.II. 

          Z okazji Dnia Dziecka chcemy życzyć Wam:

          Wszystkiego najlepszego, szczęścia i radości moc,
          ciepłego słoneczka na co dzień, 
          kolorowych snów co noc! Spełnienia marzeń                      

          Dyrektor i pracownicy SSP i OP w Toporowie

           

           

           

        • Zapraszamy do udziału w XIX Ogólnopolskim Tygodniu Czytania Dzieciom: Cała Polska czyta dzieciom o zwierzętach!

        • 31.05.2020
        •  

           

           

           

          Tematem przewodnim tegorocznego Tygodnia Czytania są zwierzęta. Chcemy zachęcić Państwa do regularnego czytania dzieciom, a także zaprezentować wartościowe książki dla dzieci i młodzieży wydane w ostatnich latach, pomóc Państwu budować świadomość proekologiczną dzieci i ich wrażliwość na potrzeby zwierząt. Dlatego do udziału w Tygodniu Czytania zaprosiliśmy w tym roku nie tylko znanych pisarzy i artystów, ale także przyrodników, miłośników zwierząt i weterynarzy.

          Ramowy program XIX OTCD

          30 maja (sb) – Dzień z Doktorem Dolittle
          31 maja (nd) – Dzień psa
          1 czerwca (pn) – Dzień ptaków
          2 czerwca (wt) – Dzień kota
          3 czerwca (śr) – Dzień z żubrem
          4 czerwca (czw) – Dzień niedźwiedzia
          5 czerwca (pt) – Dzień z owadami
          6 czerwca (sb) – Dzień wilka
          7 czerwca (nd) – Dzień konia

        • Konsultacje indywidualne i grupowe dla uczniów wszystkich klas

        • 31.05.2020
        • Od dnia 1 czerwca ruszają konsultacje indywidualne i grupowe dla uczniów wszystkich klas. Nauczyciele bedą w ustalonych dniach i godzinach prowadzić konsultacje po wcześniejszym kontakcie z uczniem / rodzicem. Jednocześnie informuję, iż zdalne nauczanie nadal trwa.

          Harmonogram konsultacji :

          Poniedziałek

          8.00 - 11 - Zajęcia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne/ n-le kształcenia zintegrowannego 1-3, Przedszkole

          8.00 - 9.30 Konsultacje grupowe dla kl 8 - mgr M.Ogaza

          9.45 - 10.45 - Konsultacje indywidualne lub grupowe kl. 5,6,7,8 / mgr M.Ogaza, mgrD. Świerkowski

          Wtorek

          8.00 - 11 - Zajęcia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne/ n-le kształcenia zintegrowannego 1-3, Przedszkole

          8.00 - 9.30 Konsultacje grupowe dla kl 8 - mgr U.Deptuła,

          9.45-10.45 - Konsultacje indywidualne lub grupowe kl. 5,6,7,8 / mgr U.Deptuła, mgr J. Jakubiak

          Środa

          8.00 - 11 - Zajęcia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne/ n-le kształcenia zintegrowannego 1-3, Przedszkole

          8.00 - 9.30 Konsultacje grupowe dla kl 8 - mgr G. Rzymanek, mgr J.Sienkiewicz

          9.45-10.45 - Konsultacje indywidualne lub grupowe kl. 5,6,7,8 / mgr G.Rzymanek, mgr J.Sienkiewicz, mgr W. Tepfer

          Czwartek

          8.00 - 11 - Zajęcia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne/ n-le kształcenia zintegrowannego 1-3, Przedszkole

          8.00 - 9.30 Konsultacje grupowe dla kl 8 - mgr U.Deptuła,

          9.45-10.45 - Konsultacje indywidualne lub grupowe kl. 5,6,7,8 / mgr U. Deptuła, mgr B. Szewczyk, mgr B. Polguj

          Piątek

          8.00 - 11 - Zajęcia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne/ n-le kształcenia zintegrowannego 1-3, Przedszkole

          8.00 - 9.30 Konsultacje grupowe dla kl 8 - mgr M.Ogaza

          9.45-10.45 - Konsultacje indywidualne lub grupowe kl. 5,6,7,8 / mgr M.Ogaza, M. Temniuk

           

           

      • Szkoła w nowej szacie
        • Szkoła w nowej szacie

        • 29.05.2020
        • W czasie, kiedy nas nie ma w szkole panie i pan z obsługi zadbali o tereny zielone wokół naszej szkoły: patio, plac zabaw. Spójrzcie jak się napracowali i jak jest teraz pięknie. W galerii umieściliśmy zdjęć.

        • Zwrot podręczników

        • 28.05.2020
        • Komunikat dla rodziców

          W związku z nietypową sytuacją w jakiej znalazły się szkoły – Koronawirs -  informujemy, że zwrot podręczników odbędzie się osobno dla poszczególnych klas wg zamieszczonego poniżej harmonogramu od 08 czerwca do 10 czerwca 2020r.

          Ważne!

          Podręczniki proszę spakować do podpisanej imiennie reklamówki.

          Wewnątrz proszę zrobić spis wszystkich podręczników danego ucznia i zaznaczyć zniszczone lub brak.

          HARMONOGRAM ZWROTU PODRĘCZNIKÓW

          08 czerwca 2020 / poniedziałek– godz. 8.00-10.00 - Kl. 1,2,3

          09 czerwca 2020 / wtorek- godz.8.00 – 10.00 – Kl. 5,6,7

          10 czerwca 2020 / środa - godz. 8.00-10.00 - Kl. 8 i wszyscy, którzy nie mogli wcześniej

          Tego dnia będzie również możliwość uregulowania  zaległych opłat za dożywianie z marca 2020r.

        • Dzień Mamy

        • 25.05.2020
        • Dzień Matki to wyjątkowe święto, i warto o nim pamiętać. Polska to jedyny kraj na świecie, gdzie Dzień Matki przypada 26 maja. Tego dnia mamy dostają od swych małych dzieci laurki, obrazki, kwiaty i prezenty na znak szacunku, miłości i podziękowania za wychowanie. Od dzieci dorosłych – kwiaty, słodycze i prezenty rzeczowe. Prezenty nawet od dużych dzieci nie muszą być drogie – matczyne serce ucieszy już fakt, że pomyślisz o jej dniu. A co Wy Kochani przygotowaliście dla swoich mam? Zróbcie zdjęcie i wyślijcie, a umieścimy je w galerii na naszej stronie szkolnej.

        • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna na XI tydzień zdalnego nauczania

        • 24.05.2020
        •  

          Witamy Was w kolejnym - XI już tygodniu zdalnego nauczania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zapraszamy do ćwiczeń wszystkie dzieci, a szczególnie te, które uczęszczają na zajęcia: logopedyczne, rewalidacyjne ,korekcyjno-kompensacyjne i wyrównawcze. Ćwiczcie wytrwale i przesyłajcie wykonane ćwiczenie do swoich pań, do których uczęszczaliście na zajęcia w szkole na maile podane na naszej stronie. Będzie nam bardzo miło.

          W ramach zajęć logopedycznych wykonacie w tym tygodniu m.in. ćwiczenia w asyście rodziców, które  dotyczą stymulacji czuciowej jamy ustnej i twarzy. W załączonym linku umieściłam również ciekawe ćwiczenia oddechowe, słuchowe, rozwijające zasób słownictwa a także takie, które pomogą Wam wypracować zręczne i celowe ruchy języka, warg i podniebienia miękkiego. Życzę przyjemnych ćwiczeń.

          Kolejna_propozycja_cwiczen_logopedycznych_usprawniajacych_mowe_dziecka_na_czas_zdalnego_nauczan(1).docx

          Pozdrawiam: Logopeda

           

          Rewalidacja

          Nasi drodzy uczniowie tym razem podajemy Wam propozycje ćwiczeń usprawniające techniki szkolne.

          Dzieci młodsze:

          https://learningapps.org/8309373 literowa rozsypanka  -  nauka czytania

          https://learningapps.org/8476532 konne wyścigi - nauka czytania

          Dzieci starsze:

          https://wordwall.net/pl/resource/475669/polski/przypadki - przypomnienie i utrwalenie wiadomości o przypadkach

          https://wordwall.net/pl/resource/462947/polski/znajd%C5%BA-rzeczownik - utrwalenie wiadomości o częściach mowy

          https://wordwall.net/pl/resource/385306/polski/synonimy - synonimy (poszerzanie słownictwa)

           

          Serdecznie zachęcamy do wykonania ćwiczeń.

           

           

          Zajęcia wyrównawcze z matematyki

          Nie jesteś tego pewien, czy tylko ci się tak wydaje? To prawda czy fałsz? Masz rację, a może jednak się mylisz?

          Błędy popełniane w trakcie nauki są czymś powszednim. A skąd się biorą? Najczęściej wynikają ze zderzenia nowych wiadomości, nieznanych pojęć i omawianych po raz pierwszy zagadnień z przyjmowaną za pewnik już utrwaloną wiedzą i wyrobionymi przekonaniami, które, mimo że często fałszywe, przez uczniów uważane są za obiektywnie prawdziwe. Czy takich błędów trzeba się bać albo traktować je jak porażkę? Nic podobnego. Warto wyciągać wnioski z pomyłek i budować na nich doświadczenie – bez błędów nie ma mowy o rozwoju.

          Czy tu jest błąd? to zestawy zadań i pytań dla szkół podstawowych, które rozbudzają pasję badawczą, motywują do eksperymentowania, stawiania i sprawdzania hipotez, rozmów i wymiany doświadczeń, wyrabiają nawyk podejrzliwego podchodzenia do wyników i rozwiązań oraz uczą, jak sprawdzać samego siebie, żeby ustrzec się błędów.

          zestaw-czy-to-jest-blad-1-pdf.pdf

          Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

          Na kolejny tydzień od 25.05.2020r.do 29.05.2020r  polecam  z zajęć korekcyjno-kompensacyjnych stronę www.superbelfrzy dla młodszych uczniów-baśnie, bajki, dla starszych zabawy gramatyczne – poukładaj wyrazy : rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek .

          W razie pytań proszę o kontakt.

      • Gramy dla mamy - Teatr Gorzowski " Paryż i Ty"
        • Gramy dla mamy - Teatr Gorzowski " Paryż i Ty"

        • 23.05.2020
        • GORZOWSKI TEATR  W SIECI!!!

          Teatr im. J. Osterwy w Gorzowie Wlkp. 24 maja o 20.00  zaprezentuje online sztukę

          „PARYŻ I TY”

          w reżyserii Jana Tomaszewicza

          Drodzy Widzowie, już niebawem będziemy obchodzić Dzień Matki🌷🌞. Z tej okazji niedzielny spektakl online GRAMY DLA MAMY.

          Spektakl muzyczny zbudowany na bazie najpopularniejszych szlagierów francuskich jest wspomnieniem miłości przeżytej w Paryżu i napotkanych tam kobietach. Niezwykłe wykonanie i zaskakujące interpretacje nawiązują do klimatu paryskich kabaretów ubiegłego wieku. To spektakl nie tylko o miłości, tęsknocie, rozczarowaniu i nostalgii, ale także o przyjaźni, radości, nadziejach          i marzeniach. W przedstawieniu usłyszymy m.in. piosenki: „Isabelle”, „Nathalie”, „Emmanuelle ”, „La Boheme”, „Nie opuszczaj mnie”, „Jeśli nie istniałabyś”, „Flirt”, „Kobieta i mężczyzna”, a wszystko to dopełnione muzyką na żywo.

          Zapraszamy MAMY i wszystkich tych, którzy miŁo chcą spędzić niedzielny wieczór z piosenką francuską i naszym Teatrem ❤️❤️❤

          Link do strony ze spektaklem podajemy poniżej. Znajdziecie go również na stronie internetowej i facebooku.

          https://youtu.be/g_3JKz3NWoQ

          Subskrybujcie również nasz kanał w serwisie YouTube!!!

           

           

           

          Ewa Kunicka

          Dział Promocji i Obsługi Widzów

        • Konkurs SKO

        • 21.05.2020
        • W związku ze współpracą naszej Szkolnej Kasy Oszczędności z Bankiem PKO BP w Świebodzinie corocznie bierzemy udział w KONKURSIE SKO DLA SZKÓŁ. Konkurs ten jest podsumowaniem całorocznej pracy szkoły w zakresach ujętych w regulaminie. Chciałabym zachęcić uczniów do wzięcia udziału w ostatnim w tym roku szkolnym projekcie związanym z SKO. Forma zależy od Was.

          1. Rozwiązanie krótkiego testu z wiadomości dotyczących przedsiębiorczości, pieniędzy i oszczędzania. ( podanie odpowiedzi na pytania ) 

          2. Wykonanie pracy plastycznej związanej z SKO ( dowolna technika, pomysł zależy od uczestnika) 

          3. Korzystanie z gadżetów z logo SKO. ( praca polega na zrobieniu zdjęcia przedmiotów: np kredek, piórników, piłek , długopisów , ołówków, bloków,  woreczków, książeczek z których korzystacie na co dzień) 

           

          Kontakt w sprawie prac proszę kierować na adres mailowy urszula.deptula4wp.pl@wp.pl w tytule wpisując nr wybranej formy pracy 1, 2 lub 3. 

          Prace można nadsyłać do końca maja.

          Przypominam ,że nasza szkoła ma swojego bloga . Można go znaleźć na www.szkolneblogi.pl  tam znajdując SKO w SSP i OP  w Toporowie. Można znaleźć też w zakładce Podstawówka , woj. lubuskie. Czekamy na polubienia i komentarze. 

          Pozdrawiam! Nauczyciel matematyki. 

      • Światowy Dzień Kosmosu
        • Światowy Dzień Kosmosu

        • 21.05.2020
        • 21 maja obchodzimy Światowy Dzień Kosmosu, ustanowiony z inicjatywy amerykańskich astronautów. Jego celem jest upamiętnienie wydarzeń, związanych z badaniami przestrzeni kosmicznej i zainspirowanie naukowców do dalszej pracy. Dzień ma też zachęcać zwykłych ludzi do zgłębiania tajemnic wszechświata. W ostatnich latach coraz częściej dochodzi do odkrycia nowych planet przez młodych pasjonatów kosmosu.

          Od 12 kwietnia 1961 roku, kiedy radziecki kosmonauta Jurij Gagarin na statku Wostok 1 jako pierwszy człowiek okrążył Ziemię, do tej pory w kosmosie przebywało ponad 470. astronautów z ponad 30. krajów. W tej grupie było blisko 50 kobiet.

          Pierwszym i jedynym Polakiem w kosmosie był Mirosław Hermaszewski, który w 1978 roku wraz z radzieckim astronautą Piotrem Klimukiem odbył lot na statku Sojuz 30. Wtedy też po raz pierwszy polska flaga znalazła się na orbicie okołoziemskiej. Drugi raz flagę w naszych barwach narodowych zabrał w kosmos w kwietniu 1998 roku Amerykanin polskiego pochodzenia, James Pawelczyk, na pokładzie promu Columbia.

          Wielkim sukcesem w historii kosmonautyki stały się bezpośrednie badania Księżyca, zapoczątkowane 20 lipca 1969 roku. Wówczas to pierwsi ludzie - Amerykanie - Neil Armstrong i Edwin Aldrin wylądowali na Srebrnym Globie na statku kosmicznym Apollo 11.

          Celem kolejnych badań przeprowadzanych za pomocą bezzałogowych statków kosmicznych, stały się też inne planety, jak Mars i Wenus oraz gwiazdy. W 1990 roku wystrzelono pierwszego W 21. wieku zaczęła rozwijać się turystyka kosmiczna. Jako pierwszy wyruszył Amerykanin Dennis Tito, który w 2001 roku odbył ponadtygodniową podróż do Międzynarodowej Stacji Kosmicznej. Dotychczas odbyło się jeszcze kilka lotów "kosmicznych turystów".

          W 2011 roku zakończyły się natomiast loty amerykańskich promów kosmicznych, trwające od lat 80. Ich następcą ma być pojazd kosmiczny Orion, który umożliwi Amerykanom załogowe wyprawy na Międzynarodową Stację Kosmiczną oraz na Księżyc.

        • Konkurs matematyczny " Kangur"

        • 19.05.2020
        • W związku z obecną sytuacją Konkurs Kangur odbędzie się tylko online. Będzie to możliwe poprzez specjalną platformę Dzwonek.pl.  Każdy zapisany uczestnik otrzymał ode mnie drogą mailową  nową instrukcję i dokładny terminarz konkursu próbnego i właściwego z podziałem na grupy wiekowe . Bardzo proszę o dokładne zapoznanie się z wytycznymi. Przypominam kategorie wiekowe:

          • kl. II-ŻACZEK     

          • kl. III  i IV-MALUCH 

          • kl. V i VI – BENIAMIN

          • kl. VII i VIII- KADET     

           W razie pytań, jestem do dyspozycji. Nauczyciel matematyki

           

           

      • Harmonogram rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021
        • Harmonogram rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021

        • 19.05.2020
        •  

          19.05.2020

          Ogłaszamy harmonogram rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021, w tym terminy postępowania rekrutacyjnego, składania dokumentów do klas I szkół ponadpodstawowych i klas wstępnych szkół ponadpodstawowych.

          Ustalony przez Ministra Edukacji Narodowej harmonogram postępowania rekrutacyjnego do szkół dla młodzieży dostosowany został do zmienionego terminu przeprowadzanych egzaminów ósmoklasisty, w tym terminu wydania zaświadczenia o wyniku tego egzaminu przez okręgowe komisje egzaminacyjne.

          Wnioski o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych

          Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami będzie można składać w dwóch etapach:

          • od 15 czerwca do 10 lipca br. – termin na złożenie wniosku i uzupełnienie
            go o świadectwo ukończenia szkoły. 
          • od 31 lipca – do 4 sierpnia br. – termin na uzupełnienie wniosku o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz na zmianę przez kandydatów wniosków o przyjęcie, w tym zamianę szkół, do których będą kandydować.

          Od 15 do 22 czerwca br. będzie można składać wnioski do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, a także szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych.

          Terminy uzupełnienia wniosków

          Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej należy uzupełnić:

          • do 10 lipca br. – o świadectwo ukończenia szkoły,
          • do 4 sierpnia br. – o zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty.

          Ogłoszenie list kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych

          Listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych ogłoszone zostaną 12 sierpnia 2020 r.

          W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki mogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

          W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) może odbywać się za pomocą stron internetowych tych jednostek.

          Potwierdzenie woli przyjęcia do szkoły ponadpodstawowej

          Od 13 do 18 sierpnia br. w szkole, do której kandydat został zakwalifikowany należy potwierdzić wolę przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego. Należy to zrobić, jeśli dokumenty te nie zostały złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe chodzi również o zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem.

          W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat informują o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00. Należy wtedy wskazać przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do 25 września 2020 r.

          Nieprzedłożenie do 25 września 2020 r. zaświadczenia lub orzeczenia będzie równoznaczne z rezygnacją z kontunuowania nauki w szkole, do której uczeń został przyjęty. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – w oddziale realizującym kształcenie w zawodzie, do którego został przyjęty.

          Listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych ogłoszone będą 19 sierpnia 2020 r.

          Dodatkowe rozwiązania ujęte w harmonogramie

          Harmonogram uwzględnia również terminy przewidziane na czynności sprawdzające, o których mowa w art. 150 ust. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz czynności przewidziane w postępowaniu odwoławczym, o których mowa w art. 158 ust. 6-9 ustawy – Prawo oświatowe.

          W postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021 odstąpiono od przeprowadzania postępowania uzupełniającego z uwagi na brak możliwości przeprowadzenia tego postępowania z zachowaniem terminu przewidzianego w prawie (w art. 161 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe), tj. do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

          W przypadku kandydatów do szkół ponadpodstawowych, którzy nie zostaną przyjęci do szkół dla młodzieży w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2020/2021, o przyjęciu do tych szkół będzie decydował dyrektor szkoły, podobnie jak to było w poprzednich latach (na podstawie art. 130 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe).

          Za zapewnienie miejsca w szkole ponadpodstawowej wszystkim realizującym obowiązek nauki dzieciom i młodzieży zamieszkującym na obszarze powiatu odpowiada rada powiatu (zgodnie z art. 39 ust. 7 ustawy – Prawo oświatowe).

          Konsultacje dotyczące projektu harmonogramu

          Od 8 do 13 maja br. przeprowadzono konsultacje zewnętrzne dotyczące projektu terminów postępowania rekrutacyjnego, terminów składania dokumentów do klas I szkół ponadpodstawowych i klas wstępnych szkół ponadpodstawowych (o których mowa w  art. 25 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe), z wyjątkiem szkół policealnych, branżowych szkół II stopnia oraz liceów ogólnokształcących dla dorosłych  na rok szkolny 2020/2021.

          Otrzymaliśmy uwagi od ponad 200 podmiotów, w tym osób prywatnych, nauczycieli, rodziców, samorządów, dyrektorów szkół  i placówek, a także kuratorów oświaty. Wszystkie uwagi zostały szczegółowo przeanalizowane, a część z nich, po ich uwzględnieniu, wpłynęła na ostateczny kształt harmonogramu. Dziękujemy za zainteresowanie konsultacjami i współpracę przy konstruowaniu terminarza.

          Terminy postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2020/2021 do szkół dla dorosłych, branżowej szkoły II stopnia oraz szkoły policealnej będą ogłaszane przez właściwego kuratora oświaty.

           

          Departament Informacji i Promocji
          Ministerstwo Edukacji Narodowej

           

        • 100 rocznica urodzin św.Jana Pawła II

        • 17.05.2020
        •  

          Zachęcamy do obejrzenia filmu na YouTube : „Karol Wojtyła – nasz Papież” 100-lecie urodzin Jana Pawła II - biografia filmowa

           

          JAN PAWEŁ II (1920-2005)

           

          Nazywał się Karol Wojtyła. Dla przyjaciół Lolek. Być przyjacielem Karola… kto by nie chciał? Mieć za przyjaciela (przyszłego) Świętego… Tak po prostu. Zwłaszcza, że Ten Człowiek nie stronił od ludzi. Jako mały chłopak był zawsze wśród kolegów. Na studiach podobnie. Potem jako duchowny – chciał być dla każdego, kto był w potrzebie. Jednał, kochał, modlił się i słuchał. Rozumiał ludzi i ich problemy. Był wrażliwym i mądrym człowiekiem. Od dzieciństwa powierzał swoje życie Bogu w codziennej modlitwie, z którą nie ustawał aż do końca. Trudne doświadczenia z młodości połączone z wytrwałym i ufnym kontaktem z Bogiem, stanowiły solidny fundament, na którym opierała się jego misja życia.

           

          „Tu wszystko się zaczęło…”

          Urodził się 18 maja 1920 r. w Wadowicach, miasteczku położonym ok. 50 km od Krakowa. Jego ojciec – Karol senior – był żołnierzem (porucznikiem). Pracował jako urzędnik wojskowy, choć jego wyuczony zawód to krawiec. Matka – Emilia z d. Kaczorowska – zajmowała się domem i wychowaniem dzieci. Karol miał o 14 lat starszego brata – Edmunda. Miał też siostrę, Olgę, która zmarła niedługo po urodzeniu. Został ochrzczony 19 czerwca 1920 r. w pobliskim kościele pw. Ofiarowania Najświętszej Maryi Panny, z którym będzie mocno związany już do końca swojego pobytu w Wadowicach. Na chrzcie nadano mu imiona Karol Józef. Jego rodzice byli dobrymi, szanowanymi i religijnymi ludźmi. Mama była głęboko wierząca i wymarzyła (wymodliła?) sobie, by jeden syn był lekarzem, a drugi księdzem – nieważne w jakiej kolejności. Emilia była dość chorowitą osobą. Zmarła w wieku 45 lat, kiedy Karol miał niespełna 9 lat, a Edmund 23 lata – kończył studia medyczne w Krakowie. Od tej pory Karolem zajmował się ojciec. Przejął się wychowaniem swoich synów – zwłaszcza małego Karola. Kilka dni po śmierci swojej żony, udał się z Mundkiem i Lolkiem do pobliskiej Kalwarii Zebrzydowskiej, do Sanktuarium Matki Bożej, by tam powierzyć Jej siebie i synów. W miesiąc później Karol przyjął I Komunię Świętą. Ojciec Karola pilnował planu dnia, w którym zawsze był czas na modlitwę, naukę i zabawę. Mały Karol codziennie przed lekcjami chodził na Mszę, na której służył jako ministrant. Po szkole grał z kolegami w piłkę nożną i w… ping-ponga. Oprócz edukacji szkolnej, także w domu tata dbał o jego rozwój intelektualny – uczył go języka niemieckiego, a także pielęgnował w nim patriotyzm, przybliżając historię Polski.

          Wrażliwy chłopak

          W wieku 10 lat Karol rozpoczyna naukę w Gimnazjum Męskim w Wadowicach. Tu zachwyca się poezją i teatrem. Należy do szkolnego kółka teatralnego – tam odkrywa i stopniowo rozwija swoją pasję aktorską. Karol jest pilnym uczniem, lubianym i towarzyskim kolegą. Lubi sport, aktywność fizyczną. Niewykluczone, że wzór i zapał ku temu czerpie też od swojego starszego brata Edmunda, którego darzy ogromnym autorytetem. Niestety, gdy Karol ma 12 lat, jego ukochany brat nagle umiera (jako młody lekarz zaraża się śmiertelną szkarlatyną w czasie opieki nad chorymi).

           

          „Kiedy Bóg drzwi zamyka, to otwiera okno”

          Wojtyłowie – ojciec i syn, przybyli do Krakowa w 1938 r.  Zamieszkali u krewnego, w suterenach domu przy ul. Tynieckiej 10. Tata zajmował się domem, a młody Karol studiami.

          Wojtyła studiował polonistykę tylko przez rok. W międzyczasie brał czynny udział w spotkaniach koła teatralnego.

          We wrześniu 1939 r. na Polskę najechały niemieckie wojska. Nie oszczędzili także Krakowa. Karol wraz z innymi studentami był świadkiem aresztowania 183 profesorów swojej uczelni (UJ), którzy zostali wywiezieni do obozu koncentracyjnego.

          Wraz ze znajomymi z koła teatralnego podjął walkę „słowem”. Po kryjomu wieczorami spotykali się i przy muzyce Szopena recytowali dzieła polskich poetów. By uniknąć wywiezienia na przymusowe roboty do Niemiec, zgłosił się na ochotnika do pracy w kamieniołomie na Zakrzówku. Potem przeniesiono go do zakładów chemicznych „Solvay” w Borku Fałęckim.

          W tym czasie ciągle uczył się i brał udział w próbach kilkuosobowego konspiracyjnego Teatru Rapsodycznego, założonego przez znajomego z czasów gimnazjum – z Wadowic – Mieczysława Kotlarczyka. Codzienność Karola nie składa się tylko z pracy i spotkań teatralnych. Niezmiennie dba także o swoją duchowość. Uczęszcza na msze do pobliskiego kościoła na Dębnikach. Tu poznaje Jana Tyranowskiego – miejscowego ascetę i mistyka, który prowadzi przy parafii koło różańcowe. To on stanie się teraz jego przewodnikiem duchowym. Tyranowski przybliżył Karolowi postać i duchowość św. Jana od Krzyża oraz pogłębił jego nabożeństwo do Maryi. Karol często wstępował po pracy na „Solvayu” do pobliskiej kaplicy przy klasztorze Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia, w Łagiewnikach. Tu po raz pierwszy zetknął się z historią siostry Faustyny Kowalskiej i usłyszał o kulcie Bożego Miłosierdzia, którego stanie się gorliwym głosicielem i orędownikiem.

          W lutym 1941 r. nagle umiera jego ojciec, Karol senior. Ostatnia, najbliższa osoba z rodziny. Przełom, jaki nastąpił wraz ze śmiercią ojca, domagał się urzeczywistnienia w życiu Karola. Postanawia poświęcić swoje życie kapłaństwu. Żegnając się z teatrem, dwukrotnie próbuje wstąpić do zgromadzenia karmelitów bosych. Jednak ze względu na trwającą wojnę, formalnie było to niemożliwe. Korzystając z tego, co dostępne (choć ciągle tajne i narażające na wywózkę do obozu koncentracyjnego), wstępuje do krakowskiego seminarium duchownego. Zajęcia w seminarium, w czasie okupacji odbywały się potajemnie i w trybie eksternistycznym. Studenci – młodzi klerycy, a było ich niewielu – z narażeniem życia spotykali się na zajęciach w kurii, przy ulicy Franciszkańskiej. Karol studiował filozofię i teologię aż do sierpnia 1944 r., kiedy po wybuchu powstania w Warszawie, okupanci niemieccy – w obawie o podobny scenariusz w innych miastach Polski – zarządzili łapankę w Krakowie, której celem było schwytanie wszystkich młodych –  potencjalnych powstańców. Karol cudem uniknął aresztowania. Po tym wydarzeniu Książę Stefan Sapieha – arcybiskup krakowski – zgromadził wszystkich kleryków w bezpiecznym miejscu – zamieszkali w pomieszczeniach kurii archidiecezjalnej i tam ukończyli seminarium.

          Karol Wojtyła przyjmuje święcenia kapłańskie już po wojnie, 1 listopada 1946 r. w kaplicy Pałacu Arcybiskupów. Następnego dnia – w Zaduszki, w krypcie św. Leonarda w Katedrze Wawelskiej – neoprezbiter ks. Karol Wojtyła odprawił swoje trzy pierwsze Msze święte za zmarłych rodziców i brata. Kilkanaście dni później jest już w Rzymie, gdzie kontynuuje studia teologiczne (badania nad mistyką św. Jana od Krzyża).

          Ksiądz doktor wujek Karol 

          Latem 1948 r. wraca z Rzymu i rozpoczyna pracę duszpasterską w parafii w Niegowici (wieś w diecezji krakowskiej) oraz kontynuuje studia na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Jagiellońskiego. Niecały rok później, na wiosnę 1949 r. zostaje przeniesiony do Krakowa, do parafii św. Floriana. Tutaj organizuje życie duszpasterstwa akademickiego, organizuje kursy dla narzeczonych, prowadzi rekolekcje, co tydzień odprawia mszę akademicką. Wyjeżdża ze studentami na wyprawy kajakowe, wędrują po górach. Czasy rządów komunistycznych nie sprzyjały Kościołowi i wierze – kontakty z osobami duchownymi były niemile widziane przez władze. By uniknąć podejrzeń, młodzi nazywali ks. Karola „wujkiem”. W trakcie tych wypraw, wieczorami odbywały się dyskusje na różne, ważne dla młodych tematy. Nie omijano trudnych kwestii związanych z miłością, seksualnością i cielesnością – także w odniesieniu do małżeństwa. Owocem tych dyskusji stała się książka „Miłość i odpowiedzialność”,  którą napisał „wujek” Karol.

          Ks. Wojtyła potrafił znaleźć wspólny język nie tylko z młodymi, ale i z naukowcami, lekarzami, profesorami. Jednocześnie, pod pseudonimem, pisze wiersze i publikuje artykuły w prasie. Był wykładowcą na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Wykładał tam przedmioty związane z etyką. Latem 1958 r., w wieku 38 lat, dostaje nominację na biskupa pomocniczego Archidiecezji Krakowskiej.                           

          Totus Tuus

          28 września 1958 w Katedrze Wawelskiej otrzymuje sakrę biskupią. Tego dnia bp Karol Wojtyła całą swoją posługę i siebie zawierza Matce Bożej, czyniąc słowa „Totus Tuus” (Cały Twój) swoim zawołaniem biskupim, a potem także papieskim. Jako biskup, prócz sztandarowych biskupich obowiązków (tj. wizytacji, udzielania sakramentów bierzmowania, święceń) szczególnie zajmował się duszpasterstwem młodzieży. Był także inicjatorem powszechnego organizowania kursów przedmałżeńskich.

          W 1962 r. bp Karol Wojtyła wyjechał do Rzymu, by pod przewodnictwem papieża Jana XXIII uczestniczyć w Soborze Watykańskim II. Tu szczególnie zajął się tematem duszpasterstwa w świecie współczesnym. W trakcie soboru, 3 czerwca 1963 r., umiera Jan XXIII. Jego następcą zostaje papież Paweł VI, który mianuje bp Karola Wojtyłę na arcybiskupa metropolitę krakowskiego.

          Uroczysty ingres odbył się 8 marca 1964 r. Trzy lata później papież mianuje go kardynałem.

          Mimo tytułów i awansów, bp Karol nie dystansuje się do ludzi, pozostając tak samo troskliwym kapłanem, jakim był do tej pory. Był człowiekiem o wysokim poczuciu odpowiedzialności za misję, którą mu powierzył Bóg. Siły do „udźwignięcia” Kościoła w trudnych i niesprzyjających Kościołowi czasach komunizmu w Polsce, czerpał nieustannie z Eucharystii i osobistej, wytrwałej modlitwy. Owocem jego wymodlonej i wytrwałej postawy sprzeciwu wobec ówczesnych władz komunistycznych było m.in. wybudowanie kościoła na terenie nowopowstałego miasta-dzielnicy robotniczej – Nowej Huty. Miasto to miało być miejscem bez religii, miejscem bez Boga. Staraniami biskupa krakowskiego – Wojtyły, wzniesiono tam świątynię „Arka Pana”, która stała się symbolem zwycięstwa Boga nad ówczesną ateistyczną władzą Polski Ludowej.

          Najwięcej uwagi skupiał jednak na młodzieży, którą nie bez przyczyny traktował jako „sól ziemi i światłość świata”. Wspierał każdą formę duszpasterstwa młodych (m.in. nowopowstały Ruch Światło-Życie – popularna oaza czy Grupy Apostolskie). Troska o młodzież była dla kardynała Wojtyły sprawą podstawową, wiedział, że ma ona ogromny wpływ na przyszłość Kościoła, Ojczyzny i świata. Lubił muzykę, lubił śpiew i miał nietuzinkowe poczucie humoru, czym sobie zaskarbił niejedno młode serce. Nie zmieniło się to nawet wtedy, kiedy został papieżem.

           

        • Planowany kalendarz zmian w szkołach w kolejnych tygodniach – do wakacji

        • 16.05.2020

        •  

          Od 25 maja br. przywracamy zajęcia opiekuńczo-wychowawcze z możliwością prowadzenia zajęć dydaktycznych dla uczniów klas I-III szkół podstawowych. Utrzymujemy obowiązek realizowania podstawy programowej. W zależności od sytuacji w danej szkole dyrektor zdecyduje czy będzie to kształcenie w formie stacjonarnej, czy z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

          Od 25 maja br. uczniowie klas VIII szkół podstawowych, w tym specjalnych, będą mieli możliwość korzystania z konsultacji na terenie szkoły ze wszystkich przedmiotów, w szczególności z tych przedmiotów, z których od 16 do18 czerwca będą zdawać egzamin ósmoklasisty. Wymiar tych konsultacji zostanie uzależniony od potrzeb ucznia, a także warunków szkoły. Konsultacje będą dobrowolne dla ucznia, natomiast dyrektor szkoły będzie zobowiązany je zorganizować, biorąc pod uwagę możliwości szkoły i potrzeby uczniów, w tym szczególnie z niepełnosprawnością. Apelujemy do samorządów, dyrektorów szkół, aby wesprzeć uczniów i w miarę potrzeb oraz możliwości zorganizować dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego indywidualne zajęcia.

          Od 25 maja br. będą mogły ruszyć konsultacje szkolne dla absolwentów szkół, w tym specjalnych, którzy w tym roku przystąpią do egzaminu maturalnego. Apelujemy do dyrektorów szkół oraz nauczycieli, aby zorganizować takie spotkania, jeśli pojawi się taka potrzeba. Zależy nam, aby szczególnie wesprzeć uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego i w miarę możliwości i potrzeb zorganizować dla nich konsultacje indywidualne.

          Od 1 czerwca br. uczniowie pozostałych klas ze szkół dla dzieci i młodzieży będą mieli możliwość korzystania z konsultacji ze wszystkich przedmiotów na terenie szkoły. Wymiar tych konsultacji zostanie uzależniony od potrzeb ucznia, a także warunków szkoły. Konsultacje będą dobrowolne dla ucznia, natomiast dyrektor szkoły będzie zobowiązany je zorganizować, biorąc pod uwagę możliwości szkoły.

          Wytyczne GIS, MZ i MEN

           

          Departament Informacji i Promocji
          Ministerstwo Edukacji Narodowej

      • Wspieraj i inspiruj - dla rodzica
        • Wspieraj i inspiruj - dla rodzica

        • 13.05.2020
        • Wychowanie w duchu ekologii pozwala dziecku zrozumieć, jak wspaniały i złożony jest świat. Wyrabia wrażliwość i odpowiedzialność społeczną. Sprzyja także realnym oszczędnościom i zrównoważonemu życiu. Nic dziwnego, że troskliwi rodzice i opiekunowie starają się wprowadzać do wychowania elementy edukacji ekologicznej.

          Uczenie zasad ekologii to nie tylko modny trend, ale przede wszystkim przejaw troski o przyszłość dzieci. Jako dorośli powinniśmy dołożyć wszelkich starań, by następne pokolenie miało pod dostatkiem czystego powietrza i wody zdatnej do picia, by żyło w bezpiecznym świecie bez klęsk żywiołowych i katastrof wywołanych działalnością człowieka. 

          Świat wartości

          Ale nauka myślenia o środowisku naturalnym to także okazja, by wprowadzać najmłodszych w świat ponadczasowych wartości, takich jak piękno, dobro, szacunek dla ludzi, odpowiedzialność za słabszych czy mądre zarządzanie dobrami. Na świadomość ekologiczną składa się przecież znajomość praw fizyki, matematyki i ekonomii, wiedza z zakresu nauk przyrodniczych, a także istotne wątki filozofii, etyki, nauki prawnych i społecznych. Aby stać się prawdziwym ekologiem, trzeba mieć w sobie ciekawość świata, wrażliwość, odpowiedzialność i rozwagę. To wszystko cechy dobrego człowieka, dobrego obywatela.

          Dobry przykład

          Nauczanie ekologii warto zacząć jak najwcześniej. Podstawą jest modelowanie dobrych nawyków. Dzieci uczą się poprzez obserwowanie i naśladowanie rodziców; przyjmują za rzecz oczywistą segregowanie śmieci, oszczędzanie wody i prądu czy kupowanie produktów ekologicznych, jeśli rodzice tak właśnie postępują. Zresztą w wielu przypadkach to, co ekologiczne, jest dla dziecka bardziej atrakcyjne, np. rowerowa wyprawa z rodzicami zwykle daje więcej przyjemności niż jazda samochodem.

          Codzienne rozmowy

          Im dziecko starsze, tym częściej można wprowadzać do rozmów z nim temat dbania o środowisko naturalne. Pretekstem mogą być proste na pozór pytania, nad którymi warto się wspólnie zastanowić. Dziecko będzie zachwycone, jeśli – zamiast podawać mu gotowe odpowiedzi – poprosimy je o wyrażenie własnego zdania i pozwolimy poszukiwać informacji na swój sposób.

          Skąd się bierze jedzenie?

          Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej zauważają, że współcześnie dzieci mało wiedzą o pochodzeniu żywności. Skąd się bierze mleko? Z kartonu! Skąd chleb? Ze sklepu! Nie rozumieją tego, że człowiek uprawia ziemię oraz hoduje i łowi zwierzęta, a następnie z tych źródeł czerpie pokarm dla siebie.

          Mówmy dzieciom prawdę. Jajko złożyła kura. Ser powstał z mleka od krowy. Marchewki wyrosły w ziemi, którą ktoś podlewał i nawoził. Banany podróżowały statkiem, a jabłka rosną niedaleko naszego domu. Z takich informacji płyną ważne wnioski. Np.: żywności nie wolno marnować, szczególnie tej pochodzącej od zwierząt, którym wiele zawdzięczamy. Owoce i warzywa lepiej kupować od rolników, którzy dbają o ziemię i nie stosują sztucznych nawozów. Warto kupować to, co rośnie lokalnie, a nie to, co trzeba transportować statkiem czy samolotem – spaliny zanieczyszczają przecież środowisko.

          Ciekawy eksperyment (opisywany w Journal of Biological Education w 2011 roku), który przeprowadzono w szkołach podstawowych w Seulu (Korea Południowa), pokazuje, że dzieci, mające wiedzę o uprawie roślin, prezentują więcej postaw proekologicznych. Uczniom klas czwartych zaproponowano skorzystanie z banku nasion i stworzenie własnej mini uprawy. Dzieci musiały dokonać wysiewu, podlewać roślinki, zidentyfikować je, pielęgnować – w sumie w czasie 7 zajęć dowiedziały się sporo o sadzonkach. Po zakończeniu eksperymentu, mali ogrodnicy w porównaniu z grupą kontrolną przedstawiali istotnie więcej zachowań ekologicznych (choć samo nauczanie ekologii nie było przedmiotem zajęć).

          Ile kosztują ubrania?

          W sieciowych sklepach z odzieżą można kupić tanie koszulki i spodnie. Ich jakość jest zwykle niska, zużywają się po kilku praniach i są zastępowane następnymi tanimi ciuchami. Tyle tylko, że produkcja odzieży to jedna z tych gałęzi przemysłu, które silnie eksploatują środowisko, powodują ogromne zanieczyszczenia wody i gleby, a do tego opierają się na wyzysku pracowników. Na uprawach bawełny, w farbiarniach, szwalniach, ludzie (także dzieci) tracą zdrowie, a nawet życie (pokazuje to m.in. świetny dokument „The true cost”). Dlatego jednym z założeń ekologicznego stylu życia jest ograniczenie kupowania ubrań.

          W tym, że dziecko chce mieć ładne ubranie, pasujące go jego osobowości i upodobań, nie ma nic złego. Warto jednak uczyć malucha, że ubrania można kupować używane lub dostawać po kimś, kto z nich wyrósł. Warto dbać o stroje i przekazywać je innym użytkownikom. Porozmawiajcie także o tym, czy nie lepiej kupić jedną droższą koszulkę, która posłuży dłużej, niż 2-3 tanie rzeczy.

          Czy warto naprawiać?

          W czasach rozszalałej konsumpcji przyzwyczailiśmy się, że popsute sprzęty się wyrzuca i kupuje nowe. Ale takie postępowanie przyczynia się do zanieczyszczenia środowiska. Dlatego coraz większą popularność zyskuje trend powrotu do naprawiania, łatania, cerowania, przerabiania (warto poczytać z dzieckiem o japońskiej sztuce naprawiania wabi-sabi). Dzieci zwykle są bardzo zainteresowane majsterkowaniem, więc nietrudno je zachęcić do wspólnych prac naprawczych. Można wspólnie z córką czy synem opracować plan domowych napraw czy remontu. Czy zamiast wyrzucić brzydką szafkę nie lepiej przemalować ją w niepowtarzalny sposób? A może wspólnie nadacie drugie życie niepotrzebnym przedmiotom? Co można zrobić z kawałków materiału, pudełek, słoików? Ile rzeczy można stworzyć samemu, zamiast kupować coś nowego?

          Co zrobić, by mniej śmiecić?

          Nie wystarczy skrupulatnie segregować śmieci, by żyć bardziej eko. Należałoby także produkować mniej odpadów, szczególnie plastikowych opakowań. O to, by mniej śmiecić trzeba zatroszczyć się już podczas zakupów. Lepiej wybrać warzywa i owoce na wagę i pakować je do własnych, wielorazowych toreb (np. saszetek uszytych z firanki). Produkty takie jak nabiał, mięso, ryby – można pakować do własnych pojemników (słoików, butelek, pudełek wielorazowych). Zamiast napojów w plastikowych butelkach lepiej pić wodę z kranu albo wybierać soki w szklanych butelkach (szkło dużo lepiej podlega recyclingowi niż tworzywa sztuczne). Podczas zakupów można pytać dziecko o jego decyzje. Czy weźmiemy pomidory na wagę czy w plastikowym opakowaniu? Czy chleb zapakować do torebki z papieru czy z folii? Czy lepsze jest mydło w kostce i papierowym opakowaniu czy żel do mycia w plastikowej butelce?

          Świetną okazją do rozmów o trendzie Zero Waste (bez marnowania) jest np. szykowanie drugiego śniadania do szkoły. Dlaczego zamiast w folię, mama pakuje kanapkę w pudełko? Czemu od przecieru owocowego w jednorazowym opakowaniu z plastiku lepszy jest owoc zjadany ze skórką? A może spróbujecie zrobić własne ekologiczne, wielorazowe opakowanie do przekąsek, takie jak woskowijki? Wrzućcie to hasło do wyszukiwarki, a znajdziecie wiele poradników, jak je wykonać.

          Jak mój wybór wpływa na świat?

          Gdy mowa o ekologii zwykle pojawia się pytanie: czy to naprawdę ważne, żeby za każdym razem segregować śmieci albo ograniczać kupno plastiku? Warto wtedy sięgać do przykładów. Szwedzi pilnują siebie nawzajem i każdy dba o segregowanie odpadów. Na ich wysypiska trafia tylko 3 proc. śmieci, reszta jest przetwarzana - nie zatruwa powietrza, gleby, wody. Czy Polacy mogą ich dogonić? Czy to zależy od decyzji pojedynczych ludzi?

          Weźmy inny przykład. Kiedyś w sklepach dostępne były tylko jajka od kur zamkniętych w ciasnych klatkach. Ale ludzie chcieli kupować jaja od kur z wolnego wybiegu lub ekologicznych hodowli, pytali więc o nie sprzedawców, a ci - dostawców i producentów. I teraz niemal w każdym sklepie takie jajka można dostać.

          Wreszcie przykład ze słomkami do napojów. „To tylko jedna słomka” – powie ktoś, zużyje ją i wyrzuci po chwili. A co się dzieje, gdy „tylko jedną słomkę” wyrzuci codziennie 8 miliardów ludzi?

          Ciekawe, co wasze dzieci mają do powiedzenia na ten temat. Warto je pytać, warto wyrabiać w nich wrażliwość ekologiczną. Dzięki takim działaniom mają szansę żyć w świecie, jaki chcielibyśmy im zostawić.

          Nowa era Autor: Joanna Szulc